(Beitrag in Arbeit)
Ziele und Kompetenzen
- Kunstgeschichte-an-sich kritisch und erweitert verstehen
- Geschichte mit Fokus der Moderne bis heute (Umbruch, klassische Moderne, Spätmoderne, Postmoderne, zeitgenössische Kunst)
- Referenzwerke und KünstlerInnen kennen und verstehen
- Analysemethoden begründet auswählen und exemplarisch anwenden
- Strukturierte Beschreibung/ Analyse mit präzisen Fachbegriffen
- Bezüge historischer Werke zu eigenen und fremden Arbeiten ziehen können
- …
Wiederholung und Booster
- Modul: Vertiefung Kunstgeschichte (Antike bis Renaissance)
- Modul: Vertiefung Kunstgeschichte (Spätmittelalter und Neuzeit)
Theorie und Geschichte
Kunstgeschichte(n)
- Historische Felder: Westliche Kunstgeschichte der Malerei mit Fokus auf Umbruch zur Moderne in der späten Neuzeit, Malerei der klassischen Moderne und Spätmoderne (siehe auch kgi Kapitel 3-7) sowie Post-/Nachmoderne (siehe kgi ab Kapitel 8) bis zur zeitgenössischen Kunst
- Kritische und erweiternde Perspektiven: Untersuchung und Revision kunsthistorischer Kanons und Narrative (= Metaebene); z.B. sozialgeschichtliche, feministische, queere, postkoloniale und dekoloniale Kunstgeschichte, Global Art History u.a.
Es gibt verschiedene Werkzugänge. Diese werden je nach Intention (Fragestellung) und Werk ausgewählt sowie teils kombiniert. Das hermeneutische Vorgehen verbindet dabei Beschreibung, Kontextualisierung und Interpretation: Beobachtungen am Werk und Wissen über seine Kontexte werden aufeinander bezogen, um Deutungen zu entwickeln, kritisch zu prüfen und zu reflektieren. (siehe dazu auch die Zusammenstellung auf KU mit Kurzerklärungen):
- Allgemeine Werkanalyse
- Die Gestaltungsfrage
- Formal–analytischer Ansatz
- Stilgeschichtlicher Werkzugang
- Soziohistorische Werkanalyse
- Biografisch–psychologische Werkanalyse
- Ikonographisch–ikonologische Werkanalyse
- Visuelle Metapheranalyse
- Rezeptionsästhetische Werkanalyse
- Produktionsästhetische Werkanalyse
- Ideologiekritische Werkanalyse
Hilfen zur Beschreibung (Deskription)/ Analyse
Dabei ist zwischen Beobachtungen, recherchierten Informationen und eigenen Deutungen zu unterscheiden.
- von den formalen Grundelementen:
- bildnerische, körperliche, raumzeitliche Aspekte
- von Inhalt (Denotat, Konnotat, Werk):
- Gattungen, Themen sowie Motive/Stoffe (z.B. Mythologien)
- von Material und Verfahren:
- Material und Verfahren
- Grösse, Standort, Provenienz, …
- von deren Gestaltung:
- Ordnung der Formalen Aspekte (Farbkontraste, Komposition etc.)
- ästhetische/ praktische/ kulturelle Funktionen und Modi
- Gestalterische Orientierung (Artikulationen und Werkrollen)
- Vorgehen von Prozess, Verfahren
- von Kontext:
Übungen
- Analysen im Spiel: PicMag Spiel in Teilgruppen zu Bildern der Neuzeit
- Auslegen, (Um-) Ordnen, Besprechen mit viel Bildmaterial in der Klasse
- Bildgedächtnis aufbauen: Betrachtung möglichst vieler Werke durch die Stilgeschichte mit Schnellskizzen (z.B. mit Hilfe des kgi oder ähnlich)
- Eigenes Ordnungssystem mit visuellen Übersichten zur KG schaffen
- Semantische Werkkopie mit KI-Bildgeneratoren (z.B. mit DALL-E mini von Craiyon) und andere Kurzübungen mit ästhetisch-praktischem Werkzugang
- Sind Werkanalysen nur für die Kunstgeschichte? Bildanalysen an Werken von KollegInnen führen. Wo gibt es Unzulänglichkeiten oder Widerstände?
- Werkanalysen kritisch hinterfragen: Ein bekanntes Werk aus der Kunstgeschichte mit zwei unterschiedlichen Zugängen untersuchen und vergleichen, welche Erkenntnisse und Grenzen ergeben sich?
- Übungen zur kritischen Kunstgeschichte: Die eigenen Ordnungen mit dem hauseigenen Kunstgeschichtsindex KGI konfrontieren und kritisch reflektieren: Welche Werke, Aspekte und Perspektiven werden im KGI sichtbar, welche bleiben ausgeblendet? Und wo sind die Lücken in deinem Ordnungssystem?
- …
Aufträge
- Kunstgeschichtsprüfung
- Praxisorientierte Anwendungen
- …
Weiterführende Links
- Modulübersicht Werkanalyse und Kunstgeschichte
- Dossier Kunstgeschichte etc.
- Dossier Visual Literacy und Werkanalyse
- Dossier zu den Disziplinen der Kunstgeschichte etc.