In diesem Modul lernt man Kunstwerke und andere Bilder bewusst wahrzunehmen, ihre Gestaltung zu verstehen und eigene Interpretationen kritisch zu reflektieren.
Ziele und Kompetenzen
Die Schüler:innen können …
- Gestaltungsmittel und deren Wirkung erkennen und beschreiben.
- Grossepochen und Gattungen der Kunstgeschichte unterscheiden.
- eigene Interpretationen mit wissenschaftspropädeutischem Aufbau nachvollziehbar herleiten.
- durch Werkanalysen einen Zugang zur Kunstgeschichte und zur heutigen Medienwelt finden.
Wiederholung und Booster
- Mindmap mit bekannten Fachbegriffen erstellen und ausbauen (ADM):
Theorie und Geschichte
- Werkanalyse1: Formal-analytischer Ansatz (werkimmanent)
- 1. Was? Was wird dargestellt und was bedeuten einzelne Elemente?
- 2. Wie? Wie sind einzelne Elemente dargestellt und wie wirken diese?
- 3. Interpretation? Welche Aussagen, Effekte und Absichten lassen sich davon ableiten?
- Werkanalyse 2: allgemeinen Werkanalyse (mit Kontextbezug)
- 1. Was/ Wie? Werk anhand des formal-analytischen Ansatzes beschreiben und analysieren.
- 2. Kontextinformationen? Infos zu Autor:in, Zeit, Auftrag, Funktion, Publikum und historischen Hintergründen recherchieren, einordnen.
- 3. Interpretation? Eigene Interpretation mithilfe von Bildanalyse und Kontextinformationen nachvollziehbar herleiten.
- Werkanalyse 3: Die Gestaltungsfrage
- Wer gestaltet im Auftrag von wem für wen – wann und wo – warum, wozu und wofür – was, womit und wie – mit welcher Wirkung?
Aspekte der Bildanalyse (Gestalterische Grundelemente)
- Inhaltlich: Figuren, Objekte, Umgebung, Handlung, Symbole, …
- Formal: Farbe, Formen, Licht, Perspektive, Komposition, …
- Medial: Material, Technik, Veröffentlichung, …
Einordnung von Werken
- Grossepochen: 1. Antike, 2. Mittelalter, 3. Neuzeit, 4. Moderne
- Gattungen: Historienbild, Porträt, Landschaft, Stillleben, Genremalerei
- Ästhetische Modi: stilisiert, wirklichkeitsnahe, idealisiert, expressiv, abstrahiert, …
Übungen
- Werke einordnen! Grossepoche, Gattung, Ästhetischer Modus?
- Aus dem Perikopenbuch Heinrichs II.: Verkündigung
- Exekias: Achill und Ajax beim Würfelspiel
- Andy Warhol: Marilyn Diptych
- Da Vinci: Mona Lisa
- Ernst Ludwig Kirchner: Selbstbildnis als Soldat
- Jan van Eyck: Arnolfini-Porträt
- Eugène Delacroix: Die Freiheit führt das Volk
- Wassily Kandinsky: Komposition VIII
- Brüder Limbourg: Très Riches Heures du Duc de Berry
- Pieter Claesz: Vanitas-Stillleben
- Der Tod des Autors? Die These zum „Tod des Autors“ von Roland Barthes (1976/1968, siehe wp) sagt, dass eine Autorschaft eines Werks keine Bedeutung mehr hat und der Sinn allein vom Rezipienten erzeugt wird. Diskutiere mit deinen MitschülerInnen, ob und unter welchen Umständen wir diese Aussage auf welche Werke beziehen können: Da Vinci’s Mona Lisa, Malewitschs Schwarzes Quadrat, Banksy, Memes, KI-Bilder?
- Mindmaps zu den Aspekten der Bildanalyse! Gruppen ordnen Aspekte der Bildanalyse (Post-Its) in Cluster oder in einer Mindmap: Was lässt sich zusammenführen und verästeln? Was könnte man noch ergänzen?
- Bildanalyse-Speeddate: ausgewählte Produktetiketten, Pressebilder, Plakate in der Wirkung beschreiben, danach deduktiv die Wirkung mit Beschreibung der formalen Ausgestaltung erklären (und evtl. schliesslich mit Hilfe der Lehrperson das Werk noch ikonographisch erschliessen)
- Lasst uns Sinn erzeugen: Gruppen entwickeln ohne Recherche eigene Interpretationen zu bekannten Werken anhand des formal-analytischen Zugangs und vergleichen diese danach kritisch untereinander: Vermeers Mädchen mit dem Perlenohrring, Munchs Der Schrei, Hoppers Nighthawks, Magritte Der Sohn des Menschen, Kahlos Die zwei Fridas
- Allgemeine Werkanalyse ohne und mit Kontextinfos: Kurze werkimmanente Analysen verschiedener Bilder mit Fokus auf Beschreibung, Wirkung und Interpretation. Danach Abgleich mit Kontextinfos (z.B. mit Hilfe von Literatur, www, KI): Friedrichs Wanderer über dem Nebelmeer, Davids Der Tod des Marat, Géricaults Das Floß der Medusa, Picassos Guernica, Delacroix‘ Die Freiheit führt das Volk
- Spiele das Spiel PicMag mit einem Bildset kunsthistorischer Bilder
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Aufträge
Die folgenden Aufträge können je nach Vorgabe der Lehrperson als schriftlicher, mündlicher oder audiovisueller Leistungsnachweis eingeholt werden.
- Kurzanalyse mit formalanlytischem Zugang
- Allgemeine Werkanalyse
- Vergleichsanalyse (zwei Werke zum gleichen Thema oder Motiv)
Mögliche Werke: Historisch Kunstwerke, Fotografien, Pressebilder, Mems, Werbeplakate oder andere aktuelle Medienbilder.
Erkenntnisse aus dem Modul
- Mit einem formal-analytischen Ansatz lassen sich bereits viele Aussagen über Wirkung und Bedeutung eines Werks herleiten.
- Unterschiedliche Rezipienten können Werke unterschiedlich interpretieren — Interpretationen müssen jedoch nachvollziehbar begründet werden.
- Für eine vertiefte und seriöse Werkanalyse werden Kontextinformationen wie Zeit, Gesellschaft, Auftrag, Veröffentlichung oder Autorschaft wichtig.
- Methoden der Werkanalyse lassen sich nicht nur auf Kunstwerke, sondern auch auf Werbung, Social Media, Fotografie, KI-Bilder etc. anwenden.
Weiterführende Links
- Modulübersicht Werkanalyse und Kunstgeschichte
- Dossier Kunstgeschichte etc.
Beitragsbild: Jacques-Louis David: Der Schwur der Horatier (Le Serment des Horaces), 1784 (gemeinfrei via wm)