Die dreiteilige Reihe führt in grundlegende Formen wissenschaftlicher und künstlerischer Forschung ein und bereitet auf eigenständiges Forschen vor:
1. Orientierung, 2. Planung, 3. Umsetzung.
Drei Lektionen zur Forschungspropädeutik: Teil 3 behandelt mögliche Ergebnisformen und Qualitätskriterien sowie den transparenten Umgang mit Quellen, Belegen und der Forschungsdokumentation.
1 – WELCHE ERGEBNISSE KANN FORSCHUNG HABEN?
Je nach Erkenntnisweg können unterschiedliche Ergebnisse entstehen:
- Erschliessen: Befunde, Muster, Deutungen, Erfahrungsbeschreibungen
- Begründen: Argumentationen, Begriffe, Modelle, Bewertungen, Theorien
- Hervorbringen: Werk/Serie, Modell/Prototyp, Film, Installation, Performance, Intervention, Versuchsanordnung …
Oft kombiniert: Ein Ergebnis kann mehrere Formen verbinden; auch begründete Unsicherheit, eine präzisierte Frage oder neue Folgefragen können Ergebnisse von Forschung sein.
Notiz: Die Ergebnisform ist nicht an einen Erkenntnisweg gebunden. Entscheidend ist, dass Erkenntnisse und Forschungsprozess nachvollziehbar werden.
2 – WANN ÜBERZEUGT FORSCHUNG?
Qualität von Forschung =>
Passung + Ausarbeitung + Erkenntniswert + Reflexion + Transparenz
- Passung: Frage, Material, Vorgehen und Ergebnis passen zusammen.
- Ausarbeitung: Die jeweilige Ergebnisform ist angemessen und konsequent ausgearbeitet.
- Erkenntniswert: Etwas wird neu, genauer oder anders erkannt.
- Reflexion: Ergebnisse, Grenzen, Unsicherheiten und Verantwortung werden kritisch geprüft.
- Transparenz: Vorgehen und Entscheidungen sind nachvollziehbar; Zitate, Quellen, Daten, Hilfsmittel und fremde Beiträge werden redlich ausgewiesen.
Notiz: Die Kriterien gelten für unterschiedliche Forschungsformen und werden je nach Zugang verschieden eingelöst.
3 – WELCHE QUELLEN WERDEN GENUTZT?
Je nach Forschungsfrage können unterschiedliche Quellen relevant sein:
- Primärquellen: originales Untersuchungsmaterial, z. B. Werke, Texte, Bilder, Filme, Interviews, Datensätze, Webseiten, Social-Media-Posts, Alltags- und Kulturprodukte …
- Sekundärquellen: Forschung und Literatur, die Primärquellen untersucht, einordnet oder diskutiert
Quellen werden gezielt ausgewählt und hinsichtlich Herkunft, Qualität und Relevanz geprüft. Der aktuelle Forschungs- und Wissensstand muss angemessen berücksichtigt werden.
Notiz: Quellen können aus Publikationen, Archiven, Bibliotheken, Datenbanken, Medien oder dem Internet stammen.
4 – WIE WERDEN QUELLEN BELEGT?
Was wird belegt
- Direktes Textzitat: „…“
-> Quelle angebe (bei zentralen Formulierungen besonders geeignet) - Indirektes Textzitat (Paraphrase): sinngemäss wiedergeben
-> Quelle angeben (z.B. zusammenfassende Wiedergabe) - Werk / Bild / Medien: Urheber:in, Titel, Jahr, ggf. Material/Technik, Masse/Dauer, Ort; bei Reproduktionen zusätzlich Bildquelle
Im Text
Kurzbeleg direkt nach der Textstelle in Klammer oder nummeriert als Fussnote:
- Buch: (Muster, 2026, S. 13)
- Sammelbandbeitrag: (Beispiel, 2024, S. 58)
- Webseite mit Institution: (Kunstmuseum Beispielstadt, 2026)
- Webseite ohne AutorIn mit Titel: (Kunst und Forschung, 2026)
- Webseite ohne AutorIn und Datum mit Titel: (Digitale Bildkulturen, o. J.)
Bei Webseiten gehört die vollständige URL ins Quellenverzeichnis.
Im Quellenverzeichnis
Quellen vollständig, einheitlich und alphabetisch aufführen (z. B. in APA oder in einem vereinfachten Autor-Jahr-Stil, wie nachfolgende Beispiele zeigen):
- Buchquelle
Muster, Anna, 2026, Kunst und Erkenntnis. Zürich: Beispielverlag. - Sammelband als Quelle
Beispiel, Lea, und Peter Muster (Hrsg.), 2025. Kunst, Forschung und Gesellschaft. Basel: Beispielverlag. - Beitrag in einem Sammelband
Beispiel, Lea, 2024, „Bilder als Erkenntnisformen“. In: Kunst und Forschung, hrsg. von Peter Muster, S. 51–68. Zürich: Beispielverlag. - Zeitschriftenartikel
Muster, Nora, 2025, „Künstlerische Forschung im Unterricht“. In: Zeitschrift für Kunstpädagogik, Nr. 17 (2): S. 34–49. - Webseite mit Institution
Kunstmuseum Beispielstadt, 2026, „Forschen mit Kunst“. Letzter Abruf: 3.8.2026, https://www.beispiel.ch/fmk - Webseite ohne AutorIn und mit Datum
Kunst und Wissenschaft, 2026. Letzter Abruf: 3.8.2026, https://www.beispiel.ch/kw - Webseite ohne AutorIn und ohne Datum
Bildkulturen, o. J. Letzter Abruf: 3.8.2026, https://www.beispiel.ch/bildkulturen
Eigenes sowie nicht öffentlich zugängliches Material:
- Benötigte Auszüge im Text einbinden bzw. zitieren und kennzeichnen; zugrunde liegendes Material im Anhang soweit nötig dokumentieren, z.B. Erhebungsdaten, Interviewprotokolle, Skizzenreihen, Prozessfotos, Videostills, Versuchsdokumentationen, unveröffentlichte Archivdokumente etc.
Notiz: Fremde Gedanken, Daten, Bilder und Werke werden dort kenntlich gemacht, wo sie verwendet werden.
5 – WIE WIRD MIT KI UMGEGANTEN?
Die Nutzung von KI ist erlaubt und kann konstruktiv sein (Achtung: Eigenart und ungewohnte Fachbegriffe werden negativ ausgeflacht, Deskillinggefahr etc.). Autorschaft und Verantwortung für Inhalt, Vorgehen und Ergebnis liegen immer bei der forschenden Person; KI wird kritisch genutzt und ihre Verwendung transparent gemacht.
- KI-Coaching: Feedback, Kritik, Ideen, Beratung, … sind Coachingaufgaben -> relevante Nutzung an Ort und Stelle kurz nennen und später reflektieren.
- KI-Assistenz: Forschungs- und Gestaltungsaufgaben wie zählen, vergleichen, auswerten, erzeugen … sind Assistenzaufgaben -> Aufgabe an Ort und Stelle dokumentieren (was, wie und wofür) und später reflektieren.
- KI nicht zitieren: KI ist keine wissenschaftliche Quelle! Aussagen und Zitate verstehen sich als Coaching und müssen in den zugrunde liegenden Originalquellen überprüft werden. Nur Originalquellen dürfen zitiert werden. (Ausnahme: KI-Ausgaben sind selbst Forschungsmaterial -> KI im Text zitieren/dokumentieren sowie später reflektieren und relevanter Prompt-Dialog mit Frage und Antwort im Anhang ablegen.)
- KI-Schreibhilfen: Rechtschreibung und stilistisches Lektorat gilt als Coaching -> kurz nennen (z.B. im Vorwort oder bei den Methoden); inhaltliches Redigieren oder Textgenerieren gilt als Assistenz (siehe dort).
Notiz: KI ersetzt weder Quellenprüfung noch eigene Entscheidungen und Verantwortung.
6 – WIE WIRD FORSCHUNG DARGESTELLT?
Je nach Institution können bestimmte Elemente und Kapitelordnungen vorgeschrieben sein. Für dieses Projekt ist die Ordnung offen; sie muss zum Forschungsvorhaben passen und nachvollziehbar sein. Für klassische wissenschaftliche Arbeiten zum Beispiel so:
- Titel, Vorwort, Abstract, Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung: Forschungsinteresse, Gegenstand und Frage
- 2. Hauptteil:
- Forschungsstand und Bezüge: wichtige Quellen, bisheriges Wissen
- Vorgehen: Material, Forschungszugang und Methode
- Prozess: forschende Auseinandersetzung dokumentieren – erschliessen, begründen, hervorbringen …
- Ergebnisse und Erkenntnisse: konkrete Ergebnisse zeigen und die darin oder daraus gewonnenen Erkenntnisse herausarbeiten
- 3. Reflexion und Ausblick: Ergebnisse einordnen, Grenzen, Unsicherheiten und neue Fragen
- Verzeichnisse und Anhang: Quellen und Hilfsmittel (4. Verzeichnisse) sowie ergänzendes Material (5. Anhang) transparent dokumentieren
Ergebnisse oder Teilergebnisse können je nach Forschung schriftlich, visuell, materiell oder performativ sein: z.B. Text, Statistik, Modell, Prototyp, Werk, Film, Installation, Ausstellung oder Performance. Materielle Arbeiten werden zusätzlich abgegeben bzw. ausgestellt, performative Arbeiten aufgeführt und entsprechend dokumentiert.
Ergänzung: Für künstlerische Forschung (Artistic Research)
Während das formale Grundgerüst (Frage, Methode, Prozess, Reflexion) auch in Dokumentation von künstlerischer Forschung bestehen bleibt, verändert die künstlerische Forschung die Art und Weise, wie diese Elemente dargestellt werden:
- Nicht-lineare Logik: Die Darstellung (z. B. auf Online-Plattformen) bricht mit der starren Kapitelstruktur. Text, Bild und Ton stehen absolut gleichwertig nebeneinander und fliessen ineinander über.
- Prozess als Ergebnis: Der Abschnitt „Prozess“ ist oft das eigentliche Herzstück. Fehlversuche, Materialwiderstände und das „Noch-Nicht-Wissen“ werden nicht versteckt, sondern als Erkenntnisquelle dokumentiert.
- Suchende Sprache: Die Textteile (Einleitung, Reflexion) sind selten distanziert-objektiv. Sie nutzen oft essayistische, poetische oder suchende Sprachformen, die nah an der eigenen Praxis bleiben.
- Das Werk argumentiert: Modelle, Filme oder Performances sind keine blossen „Illustrationen“ eines Textes. Sie transportieren das eigentliche, sinnliche Wissen (embodied knowledge), das der Text allein nicht fassen kann.
Notiz: Forschung muss nicht gleich aussehen – aber logisch geordnet und nachvollziehbar sein.
ZUSAMMENFASSUNG TEIL 3
- Forschung überzeugt, wenn Gegenstand, Fragestellung, Methode, Ergebnisse und Erkenntnisse passend ausgearbeitet, kritisch reflektiert und der Forschungsprozess samt Quellen und Hilfsmitteln transparent nachvollziehbar gemacht werden.