{"id":561,"date":"2015-02-12T21:23:41","date_gmt":"2015-02-12T21:23:41","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2015\/02\/12\/surreale-bildkopie\/"},"modified":"2026-03-18T21:45:04","modified_gmt":"2026-03-18T21:45:04","slug":"surreale-bildkopie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/surreale-bildkopie\/","title":{"rendered":"Surreale Bildkopie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In diesem Auftrag setzt du dich malerisch und theoretisch mit einem Gem\u00e4lde auseinander. Dabei versuchst du die Bildwelt mit einer surrealen Komponente zu sprengen.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n<h3>Ziele<\/h3>\n<ul>\n<li>\u00dcbung in Farb- und Formwahrnehmung sowie deren Wiedergabe<\/li>\n<li>Vertiefung im malerischen Umgang und St\u00e4rkung des gestalterischen Selbstbewusstseins durch Humor, Ausdauer und grossformatiges Malen<\/li>\n<li>Kunsthistorische Bildbetrachtung (Malerei ab der Neuzeit bis in die klassische Moderne mit einem besonderen Fokus auf den Surrealismus)<\/li>\n<li>Praxis in Bildanalyse: Beschreibung (Deskription) und Interpretation<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Voraussetzungen\/ Vor\u00fcbungen<\/h3>\n<ul>\n<li>Grundkenntnisse in der Malpraxis (manuelles Kopierverfahren mit Raster, Farbmischung, Pinseleinsatz)<\/li>\n<li>Methoden zur Bildbeschreibung und Bildinterpretation<\/li>\n<\/ul>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-555\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Salome_P1013443_Kopie.jpg\" alt=\"Salome_P1013443_Kopie.jpg\" width=\"340\" height=\"455\" \/><\/p>\n<p>\u00a0Manets <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Sittenroman?uselang=de#mediaviewer\/File:Edouard_Manet_037.jpg\">Nana<\/a> &#8211; \u00a9 Salome, 2a, 2014<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-556\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Melina_P1013445.jpg\" alt=\"Melina_P1013445.jpg\" width=\"340\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Melina_P1013445.jpg 500w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Melina_P1013445-300x161.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 340px) 100vw, 340px\" \/><\/p>\n<p>Hoppers <a href=\"http:\/\/www.ibiblio.org\/wm\/paint\/auth\/hopper\/street\/hopper.nighthawks.jpg\">Nachtschw\u00e4rmer<\/a> &#8211; \u00a9 Aline, 2c, 2014<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-557\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018653.jpg\" alt=\"P1018653.jpg\" width=\"340\" height=\"452\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018653.jpg 500w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018653-226x300.jpg 226w\" sizes=\"auto, (max-width: 340px) 100vw, 340px\" \/><\/p>\n<p>Friedrichs <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Der_Wanderer_%C3%BCber_dem_Nebelmeer\">Wanderer<\/a> &#8211; \u00a9 Dominic, 2a, 2013<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 15px;\" valign=\"top\">\u00a0<\/td>\n<td valign=\"top\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-558\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018648.jpg\" alt=\"P1018648.jpg\" width=\"370\" height=\"340\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018648.jpg 500w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018648-300x275.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 370px) 100vw, 370px\" \/><\/p>\n<p>\u00a0Hoppers <a href=\"http:\/\/www.wikiart.org\/en\/edward-hopper\/hotel-room\">Hotel Room<\/a> &#8211; \u00a9 Lena, 2a, 2013<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-559\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018650.jpg\" alt=\"P1018650.jpg\" width=\"370\" height=\"490\" \/><\/p>\n<p>Friedrichs <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Kreidefelsen_auf_R%C3%BCgen\">Kreidefelsen<\/a> &#8211; \u00a9 Silja, 2a, 2013<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-560\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/P1018639.jpg\" alt=\"P1018639.jpg\" width=\"370\" height=\"256\" \/><\/p>\n<p>Michelangelos <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Sixtinische_Kapelle#mediaviewer\/File:Rom,_Vatikan,_Sixtinische_Kapelle,_Die_Erschaffung_des_Adam.jpg\">Erschaffung Adams<\/a> &#8211; \u00a9 Jacquelin, 2a, 2013<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 15px;\">\u00a0<\/td>\n<td valign=\"top\">\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00a0<\/td>\n<td>\u00a0<\/td>\n<td>\u00a0<\/td>\n<td>\u00a0<\/td>\n<td>\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Auftrag<\/h3>\n<p>Zum einen erstellst du eine Bildkopie, was einem Studium eines Gem\u00e4ldes gleich kommt. Das heisst, du reproduzierst m\u00f6glichst originalgetreu ein kunstgeschichtliches Gem\u00e4lde. Und zum anderen greifst du in die Bildwelt ein: Was macht da Superman bei Adam? Nimm eine Bild\u00e4nderung vor und lasse eine surreale, noch nie gesehene Kombination entstehen: unwirklich, imagin\u00e4r, schr\u00e4g, poetisch, r\u00e4tselhaft, fantastisch! Damit entsteht eine neues Bild. Was hast du da gemacht? Kannst du das erkl\u00e4ren?<\/p>\n<p>Folgende Arbeitsschritte leiten deinen Arbeitsprozess:<\/p>\n<ol>\n<li>Bild ausw\u00e4hlen: W\u00e4hle ein mehr oder weniger naturalistisches und bekanntes Gem\u00e4lde aus der Kunstgeschichte aus! Recherchiere eine Reproduktion in guter Aufl\u00f6sung und Farbgebung.<\/li>\n<li>Bild beschreiben: Beschreibe dein Bild den Klassenkameraden!<\/li>\n<li>Entwurf skizzieren: Sprenge die Bildwelt mit einer verr\u00fcckten Idee und variiere dein Gem\u00e4lde mit einem surrealen Bildelement!<\/li>\n<li>Bild kopieren: Kopiere manuell das Bild mit einem Raster linear auf ein grosses Format (Bildformat beachten)- inklusive der surrealen Variation!<\/li>\n<li>Ausf\u00fchrung: F\u00fchre dies nun malerisch auf dein Grossformat aus! Beachte Komposition, Farbwerte, Modulation, Duktus, Licht etc.!<\/li>\n<li>Neues Bild pr\u00e4sentieren und beschreiben: Beschreibe nun schriftlich in Stichworten die Bedeutungsverschiebung deines neu erschaffenen Bildes &#8211; Deskription und Interpretation vorher und nachher!<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Kriterien<\/h3>\n<div>\n<ul>\n<li>Formale herausfordernde Elemente (Proportionen, Formen, Farbwerte, -modulation und -duktus) entsprechen dem Ausgangsbild &#8211; 2x<\/li>\n<li>Origineller Eingriff und gute formale Einbettung<\/li>\n<li>B\/M (Deskription und Interpretation von Original inkl. Deutungsverschiebung durch surrealen Eingriff sind pr\u00e4zise und nachvollziehbar, Einhaltung der Vorgaben, Unerwartetes, &#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h3>Material<\/h3>\n<ul>\n<li>Repro in guter Qualit\u00e4t eines Gem\u00e4ldes der <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/kunstgeschichtsindex\/#FRUHE_NEUZEIT_15_bis_18_Jh\">fr\u00fchen Neuzeit<\/a> oder <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/kunstgeschichtsindex\/#SPATE_NEUZEIT_19_Jh\">sp\u00e4ten Neuzeit<\/a> oder naturalistische Malerei der <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/kunstgeschichtsindex\/#KLASSISCHE_MODERNE_12_20_Jh\">klassischen Moderne<\/a> (<a href=\"http:\/\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=249;kunstgeschichtsindex&amp;catid=38;alle-geschichte&amp;Itemid=59\" data-wplink-url-error=\"true\">kgi<\/a>).<\/li>\n<li>Bleistift und Skizzenpapier in ca. A4 f\u00fcr den Entwurf.<\/li>\n<li>Zielformat f\u00fcr die Malerei etwa 70 cm X 100 cm eher dickes Papier (mind. 250 gr.) oder grundierter bzw. bespannter Karton.<\/li>\n<li>Gouache Malfarbe mit Pinsel in verschiedenen Gr\u00f6ssen.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Links<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.spiegel.de\/kultur\/gesellschaft\/gebrueder-posin-aus-berlin-kopieren-bekannte-kunstwerke-a-825637.html\">Von Beruf Kunstf\u00e4lscher: Die drei da Vincis von Neuk\u00f6lln<\/a> (Videoreportage von Robert Ackermann f\u00fcr Spiegel Online)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NfPv_DNikcQ\">Das Kunstf\u00e4lscher-Paar Beltracchi<\/a> (bei TV-total mit Stefan Raab von Pro 7)<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>________<\/p>\n<p>Auftrag mit Beispielen von der 2. Klasse im Grundlagenfach Bildnerisches Gestalten des Untergymnasium EMS Schiers.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In diesem Auftrag setzt du dich malerisch und theoretisch mit einem Gem\u00e4lde auseinander. 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