{"id":5266,"date":"2023-09-09T15:15:35","date_gmt":"2023-09-09T15:15:35","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/?p=5266"},"modified":"2024-03-23T23:24:41","modified_gmt":"2024-03-23T23:24:41","slug":"gegenstandslos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/gegenstandslos\/","title":{"rendered":"Gegenstandslos"},"content":{"rendered":"\n<p>Dieser Kurzbeitrag erl\u00e4utert den \u00e4sthetischen Modus der ungegenst\u00e4ndlichen Kunst. (zu weiteren <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/aesthetischer-modus\/\" data-type=\"post\" data-id=\"4912\">\u00e4sthetischen Modi<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Wird eine Abstraktion nun soweit getrieben, dass kein Bezug mehr zum Motiv besteht, spricht man korrekterweise nicht mehr von abstrakt sondern von gegenstandslos &#8211; oder besser von ungegenst\u00e4ndlich. So ist etwa das schwarze Quadrat (1915) von Kasimir Malewitsch keine abstrakte Darstellung von einem Fenster in die dunkle Nacht hinaus, sondern ganz einfach ein Quadrat und damit zur realen Motivwelt ungegenst\u00e4ndlich. Allerdings muss erg\u00e4nzt werden, dass sp\u00e4ter die Str\u00f6mung <em>Konkrete Malerei<\/em> ein schwarzes Quadrat als Gegenteil von ungegenst\u00e4ndlich verstanden hat, n\u00e4mlich als absolute Wirklichkeit. Dies ist so zu erkl\u00e4ren, dass sich das schwarze Quadrat selbst darstellt und somit als absolut wirklich oder eben konkret zu verstehen ist.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bsp. aus Kunstgeschichte f\u00fcr ungegenst\u00e4ndliche Str\u00f6mungen und Werke: Konstruktivisums, Abstrakter Expressionismus (wobei hier eben gerade gerne mit dem Spiel von Abstraktion und Gegenstandslosigkeit gespielt wird), Opart &#8211; aber Achtung: in der Farbe ist z.B. auch der analytische Kubismus ungegenst\u00e4ndlich.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"265\" height=\"377\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1946-47_Wols_Alfred_Otto_Wolfgang_Schulze_ohne-Titel.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5750\" style=\"width:221px;height:315px\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1946-47_Wols_Alfred_Otto_Wolfgang_Schulze_ohne-Titel.jpg 265w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1946-47_Wols_Alfred_Otto_Wolfgang_Schulze_ohne-Titel-211x300.jpg 211w\" sizes=\"auto, (max-width: 265px) 100vw, 265px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Wols, ohne Titel, 1946-1947 (<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Wols#\/media\/File:Wols_(Alfred_Otto_Wolfgang_Schulze),_1946-47,_untitled,_oil_on_canvas,_Franz_Haniel_&amp;_Cie.jpg\">gemeinfrei via wp<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Craiyon_gegenstandslos.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5152\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Craiyon_gegenstandslos.png 1024w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Craiyon_gegenstandslos-300x300.png 300w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Craiyon_gegenstandslos-150x150.png 150w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Craiyon_gegenstandslos-768x768.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Von Craiyon mit DALL-E generiertes Bild zum Stichwort &#8222;gegenstandslos&#8220;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1022\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-1022x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5747\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-1022x1024.jpg 1022w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-300x300.jpg 300w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-150x150.jpg 150w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-768x769.jpg 768w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei-1534x1536.jpg 1534w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/1942_Mondrian_Broadway_Boogie_Woogie_gemeinfrei.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1022px) 100vw, 1022px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Mondrian, Broadway Boogie Woogie, 1942 (<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Broadway_Boogie_Woogie#\/media\/File:Piet_Mondrian,_1942_-_Broadway_Boogie_Woogie.jpg\">gemeinfrei via wp<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Siehe weiter den Beitrag <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/positionen-der-abstrakten-malerei\/\" data-type=\"post\" data-id=\"128\">Positionen der abstrakten bis ungegenst\u00e4ndlichen Malerei der westlichen Kunst<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:55px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Beitragsillustration: Schwarzes Quadrat, Malewitsch, 1923 (<a href=\"http:\/\/Von Craiyon mit DALL-E generiertes Bild zum Stichwort &quot;stilisiert&quot;\">gemeinfrei via wp<\/a>)<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieser Kurzbeitrag erl\u00e4utert den \u00e4sthetischen Modus der ungegenst\u00e4ndlichen Kunst. (zu weiteren \u00e4sthetischen Modi)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5745,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[84],"tags":[],"class_list":["post-5266","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-theorie"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5266","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5266"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5266\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7454,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5266\/revisions\/7454"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5745"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5266"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5266"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}