{"id":514,"date":"2013-09-18T11:14:07","date_gmt":"2013-09-18T11:14:07","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2013\/09\/18\/raub-der-sabinerinnen\/"},"modified":"2025-10-20T12:03:24","modified_gmt":"2025-10-20T12:03:24","slug":"raub-der-sabinerinnen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/raub-der-sabinerinnen\/","title":{"rendered":"Raub der Sabinerinnen (Entwurf f\u00fcr ein Historienbild)"},"content":{"rendered":"\n<p>In diesem Auftrag befasst du dich mit fig\u00fcrlich Zeichnen, der <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Historienmalerei\" target=\"_blank\">Historienmalerei<\/a>&nbsp; (Gattung der Malerei mit historischem oder religi\u00f6s-mythischem Bildinhalt) und der <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Fiktionale_Gewalt\" target=\"_blank\">fiktionalen Gewalt<\/a> in Medien.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ziele<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zum Thema Figur: Erfassen von K\u00f6rperhaltungen \u00fcben, um Codierung und Bedeutung von K\u00f6rpersprache in Bild und zwischenmenschlicher Kommunikation besser zu verstehen<\/li>\n\n\n\n<li>Zum Thema Historienbild: Funktion und Wirkung von Gewalt in Historienbildern reflektieren k\u00f6nnen sowie Analogien in heutigen Filmen wie z.B. <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Gladiator_%28Film%29\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gladiator<\/a> (Ridley, 2000), <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/300_%28Film%29\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">300<\/a> (Snyder, 2007) und Games wie z.B. <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Doom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Doom<\/a> (Id Software, 1993\/2012), <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Rome:_Total_War\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rome<\/a> (Creative Assembly, 2004) oder ganz aktuell <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/GTA_5\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GTA5<\/a> (Rockstar North, 2013) erkennen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Voraussetzungen\/ Vor\u00fcbungen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Proportionen der menschlichen Figur kennen, verschiedene K\u00f6rperhaltungen ohne Vorlage selbst entwickeln k\u00f6nnen (aus dem Kopf)<\/li>\n\n\n\n<li>Anordnung von <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/anordnung-am-horizont\/\" data-type=\"post\" data-id=\"513\">Objekten am Horizont<\/a> beherrschen<\/li>\n\n\n\n<li>Bildbetrachtung und Diskussion folgender zwei Werke\u2026<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Nicolas_Poussin_-_L%27enl%C3%A8vement_des_Sabines,_1637-38.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/3\/39\/Nicolas_Poussin_-_L%27enl%C3%A8vement_des_Sabines%2C_1637-38.jpg\" alt=\"\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Nicolas_Poussin\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Nicolas Poussin<\/a>, Raub der Sabinerinnen, 159X206 cm, 1637\/38<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>Szene 1: Nach 753 v. Chr. kamen in die neu gegr\u00fcndete Stadt Rom \u201eviele Vertriebene, Fl\u00fcchtlinge und Verbannte. Da die meisten von ihnen M\u00e4nner waren, mangelte es an Frauen. Um dieses Problem zu l\u00f6sen, verwendete Romulus eine List und lud die Bewohner der benachbarten St\u00e4dte zu einem gro\u00dfen Kampfspiel zu Ehren des Neptun ein. Mitten im Spiel st\u00fcrzten sich die r\u00f6mischen Krieger auf die kaum bewaffneten G\u00e4ste und sprengten sie auseinander. Dabei ergriffen sie alle unverheirateten M\u00e4dchen, derer sie habhaft werden konnten. Die Br\u00fcder und V\u00e4ter schworen Rache. Die M\u00e4dchen, von denen die meisten Sabinerinnnen waren, lie\u00dfen sich jedoch eine nach der anderen zur Heirat bewegen.\u201c (<a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Romulus_und_Remus#Der_Raub_der_Sabinerinnen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Der Raub der Sabinerinnen<\/a>, Wikipedia, 2013.09)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>Szene 2: \u201eAls die Sabiner sp\u00e4ter mit einem starken Heer kamen und sich mit den R\u00f6mern eine Schlacht lieferten, dr\u00e4ngten sich die Frauen auf das Schlachtfeld und baten darum, den um sie gef\u00fchrten Kampf zu beenden, da auf der einen Seite ihre Br\u00fcder und V\u00e4ter, auf der anderen ihre M\u00e4nner und Kinder sterben w\u00fcrden. Ihre Bitten hatten schlie\u00dflich Erfolg, Romulus und Titus Tatius, Herrscher der Sabiner, reichten einander die Hand. Die K\u00e4mpfer verbr\u00fcderten sich, und R\u00f6mer und Sabiner verschmolzen ihren Staat unter der Doppelherrschaft von Romulus und Titus Tatius.\u201c&nbsp;(<a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Romulus_und_Remus#Der_Raub_der_Sabinerinnen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Der Raub der Sabinerinnen<\/a>, Wikipedia, 2013.09)<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:The_Intervention_of_the_Sabine_Women.jpg?uselang=de\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/b\/b1\/The_Intervention_of_the_Sabine_Women.jpg\/640px-The_Intervention_of_the_Sabine_Women.jpg?uselang=de\" alt=\"\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Jacques-Louis_David\">Jacques-Louis David<\/a>, Die Sabinerinnen, 385X522 cm, 1799<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Auftrag<\/h3>\n\n\n\n<p>Entwickle nun du einen Entwurf in A3 Querformat f\u00fcr ein Historienbild zum Raub der Sabinerinnen. Das Bild soll einen Auschnitt einer dieser beiden Szenen mit mindestens sechs Figuren&nbsp;zeigen wovon h\u00f6chstens zwei vom Bildrand angeschnitten sein d\u00fcrfen. Nebst einer hohen Raumtiefe soll das Bild dramatisch, dynamisch und chaotisch wirken. In diesem Entwurf liegt der Schwerpunkt auf die Figur im Grossen (Haltung, grobe K\u00f6rpersprache) und deren Interaktionen (festhaltend, besch\u00fctzend, fallend). Schaffst du es, f\u00fcr diese Szenen ohne explizite Darstellung von Gewalt nach unseren ethischen Vorstellung von heute eine Bildl\u00f6sung voller Spannung und Wucht zu kreieren?<\/p>\n\n\n\n<p>Im Sinn einer klassischen Freihandzeichnung ist eine sichere und plastisch modellierte Strichf\u00fchrung zu verwenden. Je nach Vorgabe zum Auftrag soll zudem mit Schraffuren eine intensive Lichtgebung eingesetzt werden. Auf die Geb\u00e4ude und weitere raffinierte Ausstattung in der Umgebung ist zu verzichten. Selbstverst\u00e4ndlich darfst du &#8211; damit die Handlung funktioniert &#8211; r\u00f6misch anmutende Kleidung oder Waffen zeichnen, worauf aber kein Schwerpunkt gesetzt wird. Denn eigentlich ben\u00f6tigst du nur einen Horizont und mindestens sechs Figuren.<\/p>\n\n\n\n<p>Nachbesprechung: Wie wurde Gewalt fr\u00fcher und wie wird sie heute dargestellt? Wieso ist unsere Kultur \u00fcber die gesamte Geschichte voll mit solchen Erz\u00e4hlungen und Darstellungen? Welche Darstellungen von Gewalt erlebst du heute selbst auf deinen Kan\u00e4len (Social Media, Game, Film) und wie schaut das aus? Was ist der Reiz und die Funktion davon? Ist das gut oder schlecht?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kriterien<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Die Figuren zeigen extreme Haltungen und Ansichten \u2013 sind aber in der Darstellung plausibel (keine surreale Verzerrungen)&nbsp;(2x)<\/li>\n\n\n\n<li>Figuren stimmen in der Platzierung im Raum, zeigen hohe Raumtiefe und wurden spannend in ihrer Komposition und Interaktion umgesetzt<\/li>\n\n\n\n<li>Strichf\u00fchrung wurde sicher und plastisch eingesetzt (je nach Auftragsvergabe mit oder ohne Schraffur)<\/li>\n\n\n\n<li>Bonus\/Malus (Gesamteindruck, Themenbezug und erz\u00e4hlerischer Aspekt, Einhaltung der Vorgaben, Unerwartetes etc.)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A3 Zeichenblatt (Skizzen auf R\u00fcckseite m\u00f6glich), weicher Bleistift<\/li>\n\n\n\n<li>Weitere Sujets zur Variation des Auftrages: Bethlehemischer Kindermord von <a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Peter_Paul_Rubens_Massacre_of_the_Innocents.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Paul Peter Rubens<\/a>, 1609\/11 oder von <a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Guido_Reni_011.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Guido Reni<\/a>, 1611\/12<\/li>\n\n\n\n<li>Vertiefung zu verschiedenen Themen: Carly A. Kocurek, <a href=\"http:\/\/gamestudies.org\/1201\/articles\/carly_kocurek\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">The Agony and the Exidy: A History of Video Game Violence and the Legacy of Death Race<\/a>, letzer Abruf: Sept. 2013.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nacharbeit<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/rauferei\/#nacharbeit\" data-type=\"post\" data-id=\"563\">Gestalterische Weiterf\u00fchrung und Nachbesprechung zum Thema Gewalt<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In diesem Auftrag befasst du dich mit fig\u00fcrlich Zeichnen, der Historienmalerei&nbsp; (Gattung der Malerei mit historischem oder religi\u00f6s-mythischem Bildinhalt) und der fiktionalen Gewalt in Medien.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3438,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[30,29,50,36,47,25],"class_list":["post-514","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-bildnerische-mittel","tag-bildraum-perspektive","tag-figur-mensch-gesicht","tag-komposition-bildflaeche","tag-kreativitaet-phantasie","tag-zeichnung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=514"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10702,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/514\/revisions\/10702"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}