{"id":4604,"date":"2023-08-10T11:37:05","date_gmt":"2023-08-10T11:37:05","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/?p=4604"},"modified":"2026-01-12T14:21:58","modified_gmt":"2026-01-12T14:21:58","slug":"modul-produktdesign","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/modul-produktdesign\/","title":{"rendered":"Modul: Produktdesign"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Modul Produktdesign bzw. Objektdesign enth\u00e4lt verschiedene Beitr\u00e4ge, \u00dcbungen und Auftr\u00e4ge, die aufeinander abgestimmt sind und auf die Produktwelt und deren Gestaltung sensibilisiert. (Siehe auch das Dossier <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/dossier-industriedesign-produktdesign\/\" data-type=\"post\" data-id=\"1704\">Produktdesign<\/a> als Disziplin)<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"852\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sitzgelegenheit_Unterrichtsbeispiel_TS-852x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7092\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sitzgelegenheit_Unterrichtsbeispiel_TS-852x1024.jpg 852w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sitzgelegenheit_Unterrichtsbeispiel_TS-250x300.jpg 250w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sitzgelegenheit_Unterrichtsbeispiel_TS-768x923.jpg 768w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sitzgelegenheit_Unterrichtsbeispiel_TS.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 852px) 100vw, 852px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Unterrichtsauszug aus der \u00dcbung zum Thema Sitzgelegenheit<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"ziele\">Ziele und Kompetenzen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gestaltungsprozess f\u00fcr Produktdesign adaptieren (Angewandte Kunst)<\/li>\n\n\n\n<li>Praktische, \u00e4sthetische, symbolische Funktion verstehen<\/li>\n\n\n\n<li>Einige <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/designparadigmen\/\" data-type=\"post\" data-id=\"4218\">Designparadigmen<\/a> kennen und experimentell weiterf\u00fchren k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n<li>Analysen von historischen und aktuellen Produkten<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexion und Beurteilung nach Kriterien<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"wiederholung\">Wiederholung und Booster<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00e4umlich Zeichnen (<a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/parallelperspektive-kurz-und-knapp\/\" data-type=\"post\" data-id=\"219\">Parallelprojektion kurz und knapp<\/a>, <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/punktperspektive-kurz-und-knapp\/\" data-type=\"post\" data-id=\"253\">Punktperspektive kurz und knapp<\/a>), <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/dossier-material-und-verfahren\/#plastik\" data-type=\"post\" data-id=\"2420\">Materialkenntnisse und -erfahrungen<\/a>, <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/dossier-aktivitaeten-und-prozesse\/#prozesse\" data-type=\"post\" data-id=\"2079\">Prozesskenntnisse und -erfahrungen<\/a>, &#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"theorie\">Theorie und Geschichte<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Grundlagen zur Analyse in <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/produktdesign\/\" data-type=\"post\" data-id=\"566\">Produktdesign (Theorie)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Prozess: Idee, Entwurf, Modell, Mockup, Prototyp, Serie<\/li>\n\n\n\n<li>Beispiele aus der Geschichte des Produktdesigns (<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Geschichte_des_Designs\">wp<\/a>)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/designparadigmen\/\" data-type=\"post\" data-id=\"4218\">Designparadigmen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"uebungen\">\u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Kritisiere und Lobe<\/strong>: <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Dieter_Rams#Zehn_Thesen_f\u00fcr_gutes_Design\">10 Thesen von Dieter Rams<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Diskutiere: Was soll dann gutes Design?<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Soll gutes Design&nbsp;seine Funktion bestm\u00f6glich erf\u00fcllen? Soll es \u201esch\u00f6n\u201c sein und was ist das? Wirtschaftlich erfolgreich? Schonend im Umgang mit den Ressourcen? Ein soziohistorischer Abdruck seiner Zeit? In der Gesellschaft ersehnte Narrative und Werte materialisieren? Oder einfach nur den Endnutzer zufriedenstellen? &#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Designparadigmen: Form follows what? <\/strong>(Skizzieren)\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Informiere dich \u00fcber bekannte <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/designparadigmen\/\" data-type=\"post\" data-id=\"4218\">Designparadigmen<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeichne einen Gebrauchsgegenstand aus derselben Kategorie (z.B. Stuhl, Lampe, Fahrrad, &#8230;) ohne oder mit Vorlage nach den folgenden Prinzipien: 1. &#8222;form follows function&#8220;, 2. &#8222;form follows fiction&#8220; und 3. &#8222;form follows &#8230;what?&#8220;. Erfinde und visualisiere in der dritten Zeichnung dein eigenes Designparadimga!<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Designinput-Uebung.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Einbettung von Designinput-Uebung.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-ac4d4c14-2779-4a1a-8cbe-22ddb555c646\" href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Designinput-Uebung.pdf\">Designinput-Uebung<\/a><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Designinput-Uebung.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-ac4d4c14-2779-4a1a-8cbe-22ddb555c646\">Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Gestaltungsprinzip als Debatte<\/strong> \n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Entwickle im Zweierteam im spontanen Verfahren&nbsp;ohne Recherche und ohne Vorzeichnungen direkt mit dem vorliegenden Material ein Modell zu einem bestimmten Gebrauchsgegenstand.<\/li>\n\n\n\n<li>Entscheidet euch f\u00fcr ein bekanntes oder selbst erfundenes Gestaltungsprinzip, das ihr anwenden wollt. Macht euch Gedanken zur Funktion, \u00c4sthetik, Symbolik. Tauscht euch im Gestaltungsprozess m\u00fcndlich aus und debattiert \u00fcber gute und schlechte L\u00f6sungen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Von der Figur zur Sitzposition zum Sitzobjekt &#8211; Mensch als Inspiration<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zeichne mit Bleistift eine in der Luft sitzende, h\u00e4ngende, liegende, campende, studierende, meditierende oder explodierende Figur. Erg\u00e4nze zu dieser Figur mit Farbstift (z.B. in blau) ein Sitzobjekt, welches die Position unterst\u00fctzt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Lass es setzen &#8211; <strong>Material als Inspiration<\/strong> zum Thema Sitzgelegenheit<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>a) Kreiere aus Holzresten und Heissleim im spontanen Prozess ohne zu recherchieren ein Modell f\u00fcr eine Sitzgelegenheit (Stuhl, Sofa, Liege&#8230;) etwa im Massstab 1:10. Lass dich auf das Material und die Formen ein!<\/li>\n\n\n\n<li>b) Forme nun mit Plastilin (ca. 200 gr.) eine menschliche Figur, die diesen Sitzgegenstand wie gedacht nutzt und produziere Werbefotos dazu. Lass dich auf das Material und fotografische Setting ein!<\/li>\n\n\n\n<li>c) Forme in einem weiteren Schritt eine ausgefallene Variante, wie dieser Sitzgegenstand auch genutzt werden k\u00f6nnte (Kriterien: ausgefallene Nutzung mit glaubw\u00fcrdiger K\u00f6rperhaltung, wirklichkeitsnahen Proportionen\/Formen und Anatomie). Lass dich auf das Material und die gegenst\u00e4ndliche Situation ein!<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"auftraege\">Auftr\u00e4ge<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ein Gebrauchsgegenstand f\u00fcr mich, f\u00fcr dich, f\u00fcr sie?<\/strong> (Visualisierungen)\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Erstelle aus Fotos ein Moodboard zu einer bestimmten Zielgruppe<\/li>\n\n\n\n<li>Entwickle nun einen Gebrauchsgegenstand f\u00fcr diese Zielgruppe mit Schr\u00e4grissen (freie Parallelprojektion) und Planzeichnungen (Grundriss, Aufriss, Tafelprojektionen, Schnitten, Details). Zeichne diesen ebenfalls in einem Setting, das die Funktion des Gegenstandes durch die Nutzung des Zielpublikums visualisiert.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Eine Art sich zu setzen. <\/strong>(Visualisierungen)\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ein Designer spricht \u00fcber einen anderen Designer. Ettore Sottsass: \u201eWenn Charles Eames einen Stuhl entwirft, dann entwirft er nicht nur einen Stuhl. Er entwirft eine Art sich zu setzen. So entwickelt er nicht nur die Funktion, sondern eine Funktion.\u201c &#8230;und entwerfe eine aussergew\u00f6hnliche Sitzfunktion, bei der die Gebrauchsanleitung im Design enthalten ist, und visualisiere dies!<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/sitzen-ticken-leuchten-produktdesignstudie\/\" data-type=\"post\" data-id=\"5581\">Sitzen, ticken, leuchten<\/a> (Konzeptstudie)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/der-schlergehilfe-produktedesignstudie\/\" data-type=\"post\" data-id=\"460\">Der Sch\u00fclergehilfe<\/a> (Konzeptstudie)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/produktdesign-fuer-die-wg\/\" data-type=\"post\" data-id=\"9543\">Produktdesign f\u00fcr die WG<\/a> (im Prozess bis zum Prototypen)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"weiterfuehrende-links\">Weiterf\u00fchrende Links<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Modul\u00fcberblick <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/lehrgaenge\/#Industrie-_Produktdesign\">Industrie-\/ Produktdesign<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Dossier <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/dossier-industriedesign-produktdesign\/\" data-type=\"post\" data-id=\"1704\">Industrie-\/ Produktdesign<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Modul Produktdesign bzw. Objektdesign enth\u00e4lt verschiedene Beitr\u00e4ge, \u00dcbungen und Auftr\u00e4ge, die aufeinander abgestimmt sind und auf die Produktwelt und deren Gestaltung sensibilisiert. (Siehe auch das Dossier Produktdesign als Disziplin)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-4604","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrgaenge"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4604"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11008,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4604\/revisions\/11008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}