- \n
- Vertiefung zeichnerische und malerische (Fokus) Verfahren<\/li>\n\n\n\n
- Sicherheit im Zeichnen\/ Malen mit verschiedenen Farb- und Formkonzepten<\/li>\n\n\n\n
- Theorie und Praxis zum Thema Textur mit Fokus Malduktus<\/li>\n\n\n\n
- Gestalterischer Modus in der Rezeption und gestalterischen Praxis<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Theorie und Geschichte<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Zeichnerische<\/a> und malerische<\/a> (Fokus) Verfahren<\/li>\n\n\n\n
- \u00c4sthetischer Modus<\/a> (abstrakt, surreal, idealisiert, stilisiert, …)<\/li>\n\n\n\n
- Vertiefung zum Thema Textur<\/a> in der Malerei (Duktus)<\/li>\n\n\n\n
- Kunstgeschichte\/ Bildbetrachtung (Duktus durch die Epochen der Neuzeit)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Wiederholung und Booster<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Modul: \u00dcberblick Zeichnen\/Malen<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Einzel\u00fcbungen zum Einstieg: \n
- \n
- Entwurfsmethoden\n
- \n
- von geom. K\u00f6rper zu Gegenst\u00e4nden, …)<\/li>\n\n\n\n
- Szenerie nach Beobachtung\/ Anschauung<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Drapierstudien<\/a> mit Malfarben (ab Aufgabe 2.2)<\/li>\n\n\n\n
- Abstraktion eines Gegenstandes in Form und Farbe<\/li>\n\n\n\n
- Gestalterische Funktionen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Papierschleife_2-klein_Kunstunterricht.ch_-1024x720.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n- \n
- Werkkopie lasierend im weichen Helldunkel-Kontrast<\/strong> \n
- \n
- Lasierend mit schwarzer Gouache auf starkem A4-Papier z.B. Hl. Johannes der T\u00e4ufer mit der Widder, Caravaggio, 1602, Rom<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Die Club-Hand<\/strong> – chromatische digitale Zeichnung mit eigener Fotovorlage\n
- \n
- Hand im expressivem Warm-Kalt-Licht fotografieren. Motiv digital nachzeichnen mit Training f\u00fcr Farbbestimmung und Farbmischung.\n
- \n
- Dreiergruppe: schmuckfreie Hand und drei Handys bereithalten<\/li>\n\n\n\n
- Hand vor neutralem Hintergrund (Fotoecke), Raum abdunkeln<\/li>\n\n\n\n
- Handy 1 : gelbe Farbfl\u00e4che googeln, bildschirmf\u00fcllend einblenden, Handy auf volle Helligkeit, Hand von einer Seite beleuchten <\/li>\n\n\n\n
- Handy 2 : blaue Farbfl\u00e4che googeln, bildschirmf\u00fcllend einblenden, Handy auf volle Helligkeit, Hand von anderer Seite beleuchten<\/li>\n\n\n\n
- Handy 3: Disco-Disco mit der Hand und Fotosession mit Ausschnitten und dem ganzen Motiv, ohne Bewegungsunsch\u00e4rfen<\/li>\n\n\n\n
- Geeigneter Bildausschnitt ausw\u00e4hlen (viel Farben, Bildausschnitt jedoch nicht zu abstrakt, es muss erkenntlich sein, dass es sich um eine Hand handelt, keine Unsch\u00e4rfe)<\/li>\n\n\n\n
- In die digitale Zeichnungs-App die ausgew\u00e4hlte Bildvorlage als unterste Ebene setzen (z.B. Fresco)<\/li>\n\n\n\n
- Nun mit neutralem Pixel-Zeichenstift (z.B. Standard, rund, weich) fortzu von einem selbst bestimmten kleinen Bereichen den Farbwert \u00fcber den Farbw\u00e4hler manuell einstellen (zu Beginn und Trainingszwecken mit der Pipette kontrollieren und korrigieren)<\/li>\n\n\n\n
- Auf leerer, dar\u00fcberliegende Ebene mit dem Zeichenstift Fleck f\u00fcr Fleck das Motiv manuell herstellen, bis die Zeichen-Ebene f\u00fcr sich alleine stehen kann und mit dem (zusammenh\u00e4ngenden) Handmotiv funktioniert (ohne Fotohintergrund)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Papierschleife, Duktus und chromatischer Helldunkel-Modulation<\/strong>\n
- \n
- Stehende Papierschleife im leichten Seitenlicht mit gut sichtbarem Duktus in Varianten (Punkt, Komma, Kringeln, …) interpretieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Figur, Duktus und eigenes Kolorit<\/strong> \n
- \n
- Aus Seurats Studie „Les Poseuses<\/a>“ von 1888 K\u00f6rperausschnitt w\u00e4hlen und diesen in eigenem Kolorit mit groben Duktus neue interpretieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Gegenstand, Duktus und Abstraktion<\/strong>\n
- \n
- Gegenstand im Licht mit grobem Duktus bildnerisch abstrahieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Ikonizit\u00e4tsgrad<\/strong>\n
- \n
- Kunstgem\u00e4lde aus dem veristischen Surrealismus<\/a> abmalen und in einer kleinen Bildreihe \u00fcber ca. f\u00fcnf Stufen von wirklichkeitsnahe bis gegenstandslos abstrahieren (z.B. mit Gouache oder \u00d6lkreide als Leporello)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nKunstgeschichte neu gesehen<\/strong><\/div>\n
- \n
- Ein ausgew\u00e4hltes Kunstgeschichtsbild aus der fr\u00fchen Neuzeit<\/a> in die acht verschiedenen \u00e4sthetischen Modi<\/a> mit skizzierendem Malen visuell umsetzen. (analoge<\/a> Verfahren)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Mein Ich in verschiedenen Darstellungsmodi<\/strong>\n
- \n
- Selfie mit ausdrucksstarker Mine produzieren und damit mit den in der Kunst oft verp\u00f6nten Photoshop-Filter die verschiedenen \u00e4sthetischen Modi bis ins unaushaltbare ausreizen (digitale <\/a>Verfahren)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Bewegung von Formen<\/strong> (surreale Metamorphosen)<\/li>\n\n\n\n
- Bewegte Motive <\/strong>(als Weiterf\u00fchrung von Figur in Bewegung)<\/li>\n\n\n\n
- …<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Auftr\u00e4ge<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Ausdrucksstark!<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Die Malkunst<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Kleinformatiges Historienbild zu Bellerophon<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Weiterf\u00fchrende Links<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Modul\u00fcberblick Analoge Bildverfahren<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Weiterf\u00fchrendes Modul: Training analoge Bildverfahren<\/a><\/li>\n\n\n\n
- …<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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(Beitrag in Vorbereitung)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-4445","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrgaenge"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4445"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10621,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445\/revisions\/10621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Weiterf\u00fchrendes Modul: Training analoge Bildverfahren<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Die Malkunst<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Bewegung von Formen<\/strong> (surreale Metamorphosen)<\/li>\n\n\n\n
- Mein Ich in verschiedenen Darstellungsmodi<\/strong>\n
- Kunstgem\u00e4lde aus dem veristischen Surrealismus<\/a> abmalen und in einer kleinen Bildreihe \u00fcber ca. f\u00fcnf Stufen von wirklichkeitsnahe bis gegenstandslos abstrahieren (z.B. mit Gouache oder \u00d6lkreide als Leporello)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Gegenstand, Duktus und Abstraktion<\/strong>\n
- Aus Seurats Studie „Les Poseuses<\/a>“ von 1888 K\u00f6rperausschnitt w\u00e4hlen und diesen in eigenem Kolorit mit groben Duktus neue interpretieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Die Club-Hand<\/strong> – chromatische digitale Zeichnung mit eigener Fotovorlage\n
- Lasierend mit schwarzer Gouache auf starkem A4-Papier z.B. Hl. Johannes der T\u00e4ufer mit der Widder, Caravaggio, 1602, Rom<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Einzel\u00fcbungen zum Einstieg: \n
- \u00c4sthetischer Modus<\/a> (abstrakt, surreal, idealisiert, stilisiert, …)<\/li>\n\n\n\n
- Zeichnerische<\/a> und malerische<\/a> (Fokus) Verfahren<\/li>\n\n\n\n
![Hl. Johannes der T\u00e4ufer mit der Widder, Caravaggio, 1602, Rom<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nDie Club-Hand<\/strong> – chromatische digitale Zeichnung mit eigener Fotovorlage\n\nHand im expressivem Warm-Kalt-Licht fotografieren. Motiv digital nachzeichnen mit Training f\u00fcr Farbbestimmung und Farbmischung.\n\nDreiergruppe: schmuckfreie Hand und drei Handys bereithalten<\/li>\n\n\n\nHand vor neutralem Hintergrund (Fotoecke), Raum abdunkeln<\/li>\n\n\n\nHandy 1 : gelbe Farbfl\u00e4che googeln, bildschirmf\u00fcllend einblenden, Handy auf volle Helligkeit, Hand von einer Seite beleuchten <\/li>\n\n\n\nHandy 2 : blaue Farbfl\u00e4che googeln, bildschirmf\u00fcllend einblenden, Handy auf volle Helligkeit, Hand von anderer Seite beleuchten<\/li>\n\n\n\nHandy 3: Disco-Disco mit der Hand und Fotosession mit Ausschnitten und dem ganzen Motiv, ohne Bewegungsunsch\u00e4rfen<\/li>\n\n\n\nGeeigneter Bildausschnitt ausw\u00e4hlen (viel Farben, Bildausschnitt jedoch nicht zu abstrakt, es muss erkenntlich sein, dass es sich um eine Hand handelt, keine Unsch\u00e4rfe)<\/li>\n\n\n\nIn die digitale Zeichnungs-App die ausgew\u00e4hlte Bildvorlage als unterste Ebene setzen (z.B. Fresco)<\/li>\n\n\n\nNun mit neutralem Pixel-Zeichenstift (z.B. Standard, rund, weich) fortzu von einem selbst bestimmten kleinen Bereichen den Farbwert \u00fcber den Farbw\u00e4hler manuell einstellen (zu Beginn und Trainingszwecken mit der Pipette kontrollieren und korrigieren)<\/li>\n\n\n\nAuf leerer, dar\u00fcberliegende Ebene mit dem Zeichenstift Fleck f\u00fcr Fleck das Motiv manuell herstellen, bis die Zeichen-Ebene f\u00fcr sich alleine stehen kann und mit dem (zusammenh\u00e4ngenden) Handmotiv funktioniert (ohne Fotohintergrund)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nPapierschleife, Duktus und chromatischer Helldunkel-Modulation<\/strong>\n\nStehende Papierschleife im leichten Seitenlicht mit gut sichtbarem Duktus in Varianten (Punkt, Komma, Kringeln, …) interpretieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nFigur, Duktus und eigenes Kolorit<\/strong> \n\nAus Seurats Studie „Les Poseuses<\/a>“ von 1888 K\u00f6rperausschnitt w\u00e4hlen und diesen in eigenem Kolorit mit groben Duktus neue interpretieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nGegenstand, Duktus und Abstraktion<\/strong>\n\nGegenstand im Licht mit grobem Duktus bildnerisch abstrahieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nIkonizit\u00e4tsgrad<\/strong>\n\nKunstgem\u00e4lde aus dem veristischen Surrealismus<\/a> abmalen und in einer kleinen Bildreihe \u00fcber ca. f\u00fcnf Stufen von wirklichkeitsnahe bis gegenstandslos abstrahieren (z.B. mit Gouache oder \u00d6lkreide als Leporello)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\nKunstgeschichte neu gesehen<\/strong><\/div>\n\nEin ausgew\u00e4hltes Kunstgeschichtsbild aus der fr\u00fchen Neuzeit<\/a> in die acht verschiedenen \u00e4sthetischen Modi<\/a> mit skizzierendem Malen visuell umsetzen. 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