- \n
- \u00dcberblick zeichnerische (Fokus) und malerische Verfahren<\/li>\n\n\n\n
- Sicherheit im Zeichnen\/ Malen nach Anschauung und aus der Vorstellung<\/li>\n\n\n\n
- Nachahmung und Wirkung von Farbe, Form & Textur verstehen\/ anwenden<\/li>\n\n\n\n
- Theorie und Praxis zum Thema Textur mit Fokus Schraffur<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Wiederholung und Booster<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- \u00dcbungen zur Strichf\u00fchrung zu geometrischen vs. organischen Grundformen<\/li>\n\n\n\n
- Modul: Wirklichkeitsnahe und sachlich wirkende Raumdarstellungen<\/a> insbesondere die \u00dcbungen Freies gegenst\u00e4ndliches Zeichnen<\/a>, Kleine Landschaftsmalerei<\/a> und Theorie zu den Perspektivischen Merkmalen<\/a> und zu Licht\/ Schatten<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Theorie und Geschichte<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Zeichnerische<\/a> (Fokus) und malerische<\/a> Verfahren<\/li>\n\n\n\n
- Theorie zu Farbe<\/a>, Form<\/a> und Textur<\/a> (Nachahmungs- und Wirkfunktion<\/a>)<\/li>\n\n\n\n
- Eigenschaften und Funktion von Texturen\/ Schraffuren<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Einblick Kunstgeschichte mit Fokus auf zeichnerische Verfahren<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Metallstueck_Kunstunterricht.ch_-1024x282.png\")
<\/figure>\n\n\n\n- \n
- Das wirklichkeitsnahe Metallst\u00fcck<\/strong> – Graphitstift auf Papier\n
- \n
- Detail eines metallischen Gebrauchsgegenstandes (achromatisch wirklichkeitsnahe im Seitenlicht mit Graphit auf Papier wiedergeben)\n
- \n
- Metallst\u00fcck im Seitenlicht vor neutralem Hintergrund platzieren, spannende Detailansicht mit grosser und differenzierter Helldunkelspanne w\u00e4hlen, ohne zu abstrakten Raumformen<\/li>\n\n\n\n
- Evtl. mit fotografischer Zwischenstufe (einfacher): mit etwas Abstand fotografieren, konzentrierten Bildausschnitt w\u00e4hlen, mit Nachbearbeitung die S\u00e4ttigung auf null setzen und etwas die Helldunkelkontraste erh\u00f6hen (bzw. entsprechenden Filter nutzen)<\/li>\n\n\n\n
- Evtl. Motiv auf Papier mit weichem Bleistift fein (!) vorzeichnen<\/li>\n\n\n\n
- Die Arbeit nun mit Graphitstift, Verwischer, Knetgummi und Radierstift auf weisses Papier (z.B. 15 x 15 cm) so umsetzen, dass das Motiv insbesondere mit pr\u00e4zisen Zwischent\u00f6nen im Helldunkelbereich wirklichkeitsnah abgebildet wird, jedoch ohne Schraffuren und andere sichtbaren Linien – ausnahmsweise f\u00fcr diese \u00dcbung (d.h. keine sichtbaren Konstruktions- oder Trennlinien, sondern Kanten nur durch Fl\u00e4che an Fl\u00e4che; keine sichtbaren Schraffuren z.B. zur Raumverst\u00e4rkung, sondern Raummodellierung nur mit Graphit und Verwischer mit \u00fcbergangslos gesetzter Abstufung der Helldunkelwerte – vom Kernschatten mit stark geschichtetem Graphit bis zum Spitzlicht mit intensivem bis aufs Blattweiss gesetzten Radierstift; mit dem Knetgummi k\u00f6nnen zu dunkel gesetzte Fl\u00e4chen tupfend aufgehellt werden) <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Lumpen im Seitenlicht<\/strong> – Kohle, Knetgummi auf A3 im Querformat\n
- \n
- Drapiere einen weissen Lumpen im Seitenlicht und zeichne diesen mit Kohle. Beginne mit den Outlines und Binnenlinien. Schraffieren die mittleren und dunklen T\u00f6ne, verwische diese und helle die Lichter wieder mit dem Knetgummi auf. Schraffieren die dunklen T\u00f6ne nach und setze zuletzt an wenigen Stellen die Kernschatten ohne die Kohlenspuren zu verwischen. (Variante: Hand unter den Lumpen)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Gekn\u00fcpfte und geknickte Papierstreifen im weichen Seitenlicht<\/strong>\n
- \n
- Schatten: Form fein vorskizzieren, Augen zukneifen, Schatten zeichnen, verschmieren, mit Schraffuren schichten, Kernschatten maximal setzen (schwarze Kreide oder R\u00f6tel auf A4 bis A3)<\/li>\n\n\n\n
- Lichter: Prinzip nun mit Lichter wiederholen, grossz\u00fcgig schwarze Fl\u00e4chen frei lassen, fein einsteigen und bis zum Spitzlicht\/ Weisspunkt Formen modellieren (weisse Kreide auf schwarzes A4 bis A3)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Mannequin im Streiflicht<\/strong>\n
- \n
- Mannequin oder Gliederpuppe im Streiflicht ausrichten und nach Beobachtung abzeichnen (weisser Holzfarbstift auf schwarzes A4, Outlines vermeiden, mit Parallelschraffur W\u00f6lbungen unterst\u00fctzen)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Holzspielzeug ganz gross<\/strong>\n
- \n
- Schr\u00e4griss und 3-Tafelprojektion, additive und subtraktive Konstruktion, Raumschraffuren (B8 Bleistift auf A3)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Einkaufswagen 2.0<\/strong> – Pimpe oder modifiziere einen Einkaufswagen!\n
- \n
- Schr\u00e4griss mit 2-Tafelprojektion und im Gebrauch (B3 Bleistift auf A3)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Textur-\/Schraffur\u00fcbungen im Spiel mit den gestalterischen Funktionen<\/strong>\n
- \n
- Raumschraffur von grossen Legosteinen o.\u00e4. (B8-Bleistift auf ca. A4+)<\/li>\n\n\n\n
- Materialschraffur von Kartoffeln o.\u00e4. (Fineliner auf ca. A5)<\/li>\n\n\n\n
- Wirkschraffur von gefaltetem Zettel o.\u00e4. (Tuschfeder auf ca. A5)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Expressives Schraffurgesicht<\/strong>\n
- \n
- Charakterneutrales Gesicht mit Schraffuren eine Stimmung verleihen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Das alte Ding<\/strong> – weisse, schwarze und braune\/rote Kreide auf grauem A4\n
- \n
- Organisiere dir einen alten Gegenstand, der es geschafft hat, nicht weggeworfen zu werden, obwohl er in seiner urspr\u00fcnglichen Funktion nicht mehr zu gebrauchen ist. Experimentiere mit Licht und inszeniere diesen Gegenstand, sodass dieser plastisch wirkt. Versuche diesmal ohne gross mit Konturen vorzuzeichnen grob die schattigen und dunkeln Stellen mit schwarzer Kreide zu setzen. Helle danach mit weisser Kreide die Lichter auf. Arbeite zu Beginn noch intensiv mit Verstreichen, um einen plastischen Unterbau zu modellieren. Betone nun an plastischen Stellen mit Parallelschraffur die Raumtextur und an wenigen ausgesetzten Stellen mit \u00fcbergangslosen freien Straffuren die Materialit\u00e4t. Betone mit pr\u00e4ziser Formgebung pr\u00e4gnante Elemente – jedoch so, dass diese sich gestalterisch durch nahtloses Ein- und Ausblenden gut in die Zeichnung einf\u00fcgen. Setze zuletzt noch ohne die Kreide zu verstreichen an wenigen Stellen die Spitzlichter und Kernschatten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Figur in Pastell<\/strong> – chromatische Pastellkreide auf leicht get\u00f6ntem Papier\n
- \n
- Schau dir fig\u00fcrliche Pastellarbeiten von Edgar Degas<\/a> (1834-1917), Berthe Morisot<\/a> (1841-1895) oder Pierre-Auguste Renoir<\/a> (1841-1919) an. Isoliere eine Figur, zeichne diese nach und entwickle daraus im Ansatz mit einer neuen Umgebung deine eigene fig\u00fcrliche Pastellarbeit.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Auftr\u00e4ge<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Handgeschichten<\/a> (Schabkarton)<\/li>\n\n\n\n
- \u00dcberwachsen<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Der ausgelatschte Schuh: <\/strong>Organisiere dir einen alten Schuh.\n
- \n
- 1) Studienblatt nach Anschauung:<\/strong> Inszeniere den Schuh in plastisch gut modelliertem Licht. Lerne den Schuh in seiner Erscheinung durch zeichnerische und malerische Studien kennen. Setz dich mit seiner Darstellung auseinander und experimentiere gekonnt mit den gestalterischen Funktionen der Nachahmung und Wirkung von Formen, Farben und Texturen. (Schwierigkeitsgrad wird selbst gesetzt)\n
- \n
- Kriterien<\/strong>: Im Sinn eines Studienblatts experimenteller Umgang in geschickter Komposition und Lichtgestaltung, gute Handhabung der gestalterischen Funktionen mit Farbe, Form und Textur, Spiel mit Nachahmungs- und Wirkfunktion<\/li>\n\n\n\n
- Bonus\/Malus<\/strong>: Gesamteindruck, Vorgaben, Unerwartetes, …<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- 2) Umsetzung aus der Vorstellung<\/strong>: Weiterf\u00fchrung der Resultate des Studienblattes mit formalen und inhaltlichen Elementen aus der Vorstellung f\u00fcr ein Buchcover zu einem ausgew\u00e4hlten Thema: Erlebnisse beim Reisen, Ausdauer im Alltag, individuell und unabh\u00e4ngig, Paarbeziehungen, alt und weise, …\n
- \n
- Kriterien<\/strong>: Eine kreative, zeichnerisch bzw. malerisch \u00fcberzeugende Umsetzung aus der Vorstellung mit ausgeglichenem Spiel von Nachahmungs- und Wirkfunktion<\/li>\n\n\n\n
- Bonus\/Malus<\/strong>: Gesamteindruck, Vorgaben, Unerwartetes, …<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Materialien<\/strong>: Studienblatt A3+ und Illustration ca. A4 mit ausgew\u00e4hlten zeichnerischen und malerischen Verfahren<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- …<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Weiterf\u00fchrende Links<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Modul\u00fcberblick Analoge Bildverfahren<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Weiterf\u00fchrendes Modul: Vertiefung Zeichnen\/Malen<\/a><\/li>\n\n\n\n
- …<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
(Beitrag in Arbeit)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-4439","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrgaenge"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4439"}],"version-history":[{"count":61,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10661,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4439\/revisions\/10661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Weiterf\u00fchrendes Modul: Vertiefung Zeichnen\/Malen<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Bonus\/Malus<\/strong>: Gesamteindruck, Vorgaben, Unerwartetes, …<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Bonus\/Malus<\/strong>: Gesamteindruck, Vorgaben, Unerwartetes, …<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- Kriterien<\/strong>: Im Sinn eines Studienblatts experimenteller Umgang in geschickter Komposition und Lichtgestaltung, gute Handhabung der gestalterischen Funktionen mit Farbe, Form und Textur, Spiel mit Nachahmungs- und Wirkfunktion<\/li>\n\n\n\n
- \u00dcberwachsen<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Handgeschichten<\/a> (Schabkarton)<\/li>\n\n\n\n
- Schau dir fig\u00fcrliche Pastellarbeiten von Edgar Degas<\/a> (1834-1917), Berthe Morisot<\/a> (1841-1895) oder Pierre-Auguste Renoir<\/a> (1841-1919) an. Isoliere eine Figur, zeichne diese nach und entwickle daraus im Ansatz mit einer neuen Umgebung deine eigene fig\u00fcrliche Pastellarbeit.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- Detail eines metallischen Gebrauchsgegenstandes (achromatisch wirklichkeitsnahe im Seitenlicht mit Graphit auf Papier wiedergeben)\n
- Theorie zu Farbe<\/a>, Form<\/a> und Textur<\/a> (Nachahmungs- und Wirkfunktion<\/a>)<\/li>\n\n\n\n
- Zeichnerische<\/a> (Fokus) und malerische<\/a> Verfahren<\/li>\n\n\n\n