{"id":418,"date":"2010-01-11T13:39:50","date_gmt":"2010-01-11T13:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2010\/01\/11\/fundstcke-aus-der-natur-geben-anlass-zum-gestalten\/"},"modified":"2023-03-02T21:27:12","modified_gmt":"2023-03-02T21:27:12","slug":"fundstcke-aus-der-natur-geben-anlass-zum-gestalten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/fundstcke-aus-der-natur-geben-anlass-zum-gestalten\/","title":{"rendered":"Fundst\u00fccke aus der Natur geben Anlass zum Gestalten"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Voraussetzungen <\/h1>\n

Der Tonkreislauf und die, daraus resultierenden Aufbau- und Oberfl\u00e4chengestaltungsmethoden, m\u00fcssen f\u00fcr Aufgabe 2 bekannt sein. <\/p>\n

Einleitung:<\/h1>\n

Der Samen jeder Pflanze ist eingebettet in eine H\u00fclle. Diese H\u00fclle ist manchmal abweisend und stachelig, rau, hart und verholzt oder fragil samtig und leicht. Jede Samenh\u00fclle erf\u00fcllt eigene Bedingungen, sch\u00fctzt den Samen optimal, damit er zu einem bestimmten Zeitpunkt aufspringen, zur Erde fallen und wieder keimen kann.<\/p>\n\n\n\n\n
 \"naturmaterial\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Aufgabe 1: \u201eNaturstudien (Zwei- und Dreidimensional)“<\/h1>\n

Zeichne und Modelliere eine Naturstudie einer trockenen Frucht oder einem Samenstand aus der Sammlung. Achte auf die Darstellung von Volumen, Proportionen und auf eine genaue Wiedergabe der Oberfl\u00e4che. Zeichne die Objekte in einer aussagekr\u00e4ftigen Schr\u00e4gsicht. Zeige die Innenseite und die Aussenseite des Fundst\u00fcckes. Zeichne die Objekte vergr\u00f6ssert, modelliere etwa faustgross. <\/p>\n

Aufgabe 2: Modellierarbeit<\/h1>\n

Betrachte deine Arbeit kritisch und \u00fcberlege wie du deine Arbeit fortsetzen m\u00f6chtest. Du hast zwei M\u00f6glichkeiten: <\/p>\n

Thema A<\/h2>\n

Deine Dreidimensionale Objektstudie erlebt eine Metamorphose und ver\u00e4ndert sich in weiteren 4 Schritten zu einer neuen, \u00fcberraschenden Form. Beschreibe 5 Ideen und zeichne die beste Idee \u00fcberzeugend und sorgf\u00e4ltig auf. <\/p>\n

Thema B<\/h2>\n

Entwickle aus gestalterischen Elementen deiner Naturstudie eine Gef\u00e4ssform
Die Gef\u00e4ssform kann aus mehreren gleichen oder \u00e4hnlichen Teilen zusammengesetzt sein. Zeichne (und modelliere) dazu verschiedenartige Ideen. <\/p>\n

 <\/strong>Ziel:<\/p>\n

<\/strong>– Wahrnehmung und Umsetzung im Zwei- und Dreidimensionalen \u00fcben
– Unterschiedliche Darstellungs- und Ausdrucksm\u00f6glichkeiten im Zwei- und Dreidimensionalen ausprobieren und erfahren
– Gestaltungsm\u00f6glichkeiten des Materials \u201eTon“ kennenlernen und bewusst anwenden
– Eigenst\u00e4ndige und konsequente Weiterentwicklung der Naturstudie <\/p>\n

Bewertungskriterien:
<\/strong>
– Zeichnen, Naturstudie: Formale \u00dcbereinstimmung (Proportionen), Darstellung der R\u00e4umlichkeit und der Tonwerte; Differenzierung des Duktus, Schwierigkeitsgrad
– Modellieren, Naturstudie: Wiedergabe der R\u00e4umlichkeit, der Proportionen und der Oberfl\u00e4che; Schwierigkeitsgrad
– Zeichnerische Weiterentwicklung Aufgabe A oder -B: Vielseitigkeit, Eigenst\u00e4ndigkeit, Sorgfalt und zeichnerische Qualit\u00e4t
– Dreidimensionale Arbeit Aufgabe A oder -B: Umsetzung der eigenen Idee, Qualit\u00e4t (Sorgfalt) und Konsequenz der Ausf\u00fchrung. <\/p>\n

Kunstbetrachtung:<\/strong><\/p>\n

Wundergarten der Natur“ Pflanzenfotografien von Karl Blossfeldt <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In diesem Auftrag lassen wir uns von einer Sammlung  trockener Samenst\u00e4nde aus der Natur inspirieren. Beobachtungen von Formen, Strukturen und Oberfl\u00e4chen werden anfangs in Zwei- und Dreidimensionalen Naturstudien festgehalten (Aufg.1), sp\u00e4ter zeichnerisch weiterentwickelt und dreidimensional in einer Modellierarbeit umgesetzt (Aufg.2).
(FF1 5.\/ 6. FMS)<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":417,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[41,52,26,54,23,25],"class_list":["post-418","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-3-dimensionales","tag-form","tag-prozess-strategien","tag-textur","tag-wahrnehmung","tag-zeichnung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=418"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1538,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/418\/revisions\/1538"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=418"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=418"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=418"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}