1. Phase der Preparation (Vorbereitung)<\/h3>\n\n\n\n
Je nach Ausgangslage f\u00fchrt diese Phase zur Entwicklung einer Problemstellung oder es werden die verschiedenen Aspekte eines bereits vorhandenen Problems oder Auftrags erforscht.
Systematisches und logisches Vorgehen ist genauso gefragt wie intuitives Sammeln. Der Reflex der schnellen L\u00f6sungssuche sollte m\u00f6glichst unterdr\u00fcckt werden.<\/p>\n\n\n\n
2. Phase der Inkubation (Gr\u00fcbelphase)<\/h3>\n\n\n\n
Medizinisch gesehen bedeutet Inkubation die Zeit zwischen Infektion und Ausbruch einer Krankheit. Gemeint ist hier damit ein Entwicklungsprozess, der nicht bewusst gef\u00fchrt wird. Man entfernt sich von der Problemstellung und besch\u00e4ftigt sich mit anderen anregenden Themen. Diese Distanz kann einen Ausbruch aus gewohnten Denkmustern erm\u00f6glichen wie z.B. eine Hinwendung von der Sprache zum Bild.
Die Kenntnis dieser wichtigen Phase hilft, den oft m\u00fchsamen Zustand der Ratlosigkeit und des Zweifelns als Teil des kreativen Prozesses anzuerkennen und Blockaden abzubauen.<\/p>\n\n\n\n
3. Phase der Illumination (Geistesblitz)<\/h3>\n\n\n\n
Diese Phase beschreibt das pl\u00f6tzliche Auftreten einer Idee oder eines Ideenflusses. Das Zusammenwirken von bewusster Arbeit und weniger bewussten Zufallskombinationen f\u00fchrt oft zu neuen Zusammenh\u00e4ngen und einer pl\u00f6tzlichen Einsicht, die ausgearbeitet wird.<\/p>\n\n\n\n
4. Phase der Verifikation (\u00dcberpr\u00fcfung und Umsetzung)<\/h3>\n\n\n\n
In dieser Phase „regiert“ wieder das logische Denken und pr\u00fcft die Ideen auf ihre Angemessenheit in Bezug auf die Problemstellung. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Diese kurze \u00dcbersicht konzentriert sich lediglich auf die Beschreibung und nicht auf die Erkl\u00e4rung der unterschiedlichen Phasen eines kreativen Prozesses. Dieses Modell wurde in seinen Grundz\u00fcgen bereits 1889 vom Physiologen und Physiker Hermann von Helmholtz beschrieben und 1926 von Graham Wallas mit hier verwendeter Terminologie ausformuliert („The Art of Thought“ von Graham Wallas aus dem […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4843,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[84],"tags":[46,24,26],"class_list":["post-412","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-theorie","tag-fachbereichsuebergreifend","tag-kunstgeschichte-bildwissenschaft","tag-prozess-strategien"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/412","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=412"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/412\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4948,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/412\/revisions\/4948"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4843"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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