{"id":383,"date":"2008-11-12T16:11:17","date_gmt":"2008-11-12T16:11:17","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2008\/11\/12\/drapierstudien\/"},"modified":"2023-03-02T21:27:13","modified_gmt":"2023-03-02T21:27:13","slug":"drapierstudien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/drapierstudien\/","title":{"rendered":"Drapierstudien"},"content":{"rendered":"

1. Kunstgeschichtliche Auseinandersetzung<\/h1>\n

Untersuchen Sie den Einsatz des Faltenwurfs von Gew\u00e4ndern, Kleidern, Vorh\u00e4ngen und dergleichen in Gem\u00e4lden quer durch unsere Kunstgeschichte, von der Romanik \u00fcber die Gotik, zur Renaissance, dem Barock, Klassizismus bis hin zum Sp\u00e4timpressionismus. Beschreiben Sie die inszenierte Form der Tuchst\u00fccke und den Einsatz der bildnerischen Mittel (Farbe und Form). Versuchen Sie anschliessend Ihre Ergebnisse mit dem Hintergrund und der Ideologie der Epoche bzw. Zeit zu verkn\u00fcpfen.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\"1007-12reichenauer-perikopenbuch_verkuendung_pd\"<\/a><\/td>\n <\/td>\n\"1304-06giotto_judaskuss_padua-scrovegni_pd\"<\/a> <\/td>\n <\/td>\n \"1434eyck_arnofini-hochzeit_pd\"<\/a><\/td>\n <\/td>\n\"1513-14raffael_sixtinischemadonna\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Perikopenbuch, Verk\u00fcndung (1007-12)<\/td>\n <\/td>\nGiotto, Judaskuss (1304-06)<\/td>\n <\/td>\nVan Eyck, Arnolfini-Hochzeit (1424)<\/td>\n <\/td>\nRaffael, Sixtinische Madonna (1513-14)<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
\"1597caravaggio_johannesdertaeufer\"<\/a><\/td>\n <\/td>\n\"1784david_schwurderhoratier_pd\"<\/a><\/td>\n <\/td>\n\"1895-1900cezanne_stilllebenmitaepfelundorangen_pd\"<\/a><\/td>\n <\/td>\n
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Caravaggio, Johannes der T\u00e4ufer (1597)<\/td>\n <\/td>\nDavid, Schwur der Horatier (1784)<\/td>\n <\/td>\nC\u00e9zanne, Stillleben mit \u00c4pfel und Orangen (1895-1900) <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

2. Eigene gestalterische Auseinandersetzung<\/h1>\n

F\u00fchren Sie anschliessend selbst Drapierstudien im Sinne der Fr\u00fch- und Hochrenaissance als Naturstudie durch – d.h. inszenieren Sie ein helles Tuch in der „\u00c4sthetik des sch\u00f6nen Zufalls“ und versuchen Sie dieses m\u00f6glichst wirklichkeitsnahe, also mit aller Raumtiefe, bildnerisch wiederzugeben. Arbeiten Sie mit verschiedenen Techniken:<\/p>\n

    \n
  1. Kohlestift auf hellem Papier<\/li>\n
  2. Schwarze und weisse Malfarbe inkl. ca. 4 Grauwerte (Mischwerte) deckend auf weissem Papier<\/li>\n
  3. Schwarze Malfarbe lasierend (w\u00e4ssrig) auf weissem Papier, die Grauwerte werden mittels Wasser-Farb-Verh\u00e4ltnis erzeugt (Beobachtung der Schatten)<\/li>\n
  4. Weisse Malfarbe lasierend auf schwarzem Papier, die Grauwerte werden mittels Wasser-Farb-Verh\u00e4ltnis erzeugt (Beobachtung der Lichter)<\/li>\n
  5. Schwarze und weisse Malfarbe (inkl. Grauwerte) deckend auf schwarzem oder grauem Papier<\/li>\n
  6. Studie in Farbe (chromatisch), wobei die farbigen Lichter und Schatten zu beachten sind, ohne diese expressiv zu verst\u00e4rken<\/li>\n<\/ol>\n

    Kriterien<\/h1>\n
      \n
    • nachvollziehbare Plastizit\u00e4t (Lichter, Schatten, Farbmodulation, \u00dcberschneidungen etc.)<\/li>\n
    • nachvollziehbare Materialit\u00e4t (r\u00e4umliche Form unter Ber\u00fccksichtigung des Materials und der Schwerkraft, Textur und Oberfl\u00e4che etc.)<\/li>\n
    • ausgeglichene Komposition und Proportionen (harmonische Blatteinteilung, Farb- und Formverteilung)<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Dieser Auftrag beinhaltet eine Auseinandersetzung zum Thema Faltenwurf in Gem\u00e4lden der Kunstgeschichte mit anschliessenden eigenen Drapierstudien mit verschiedenen traditionellen Techniken. (5SF)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":365,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[29,24,27,53,54,23],"class_list":["post-383","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-bildraum-perspektive","tag-kunstgeschichte-bildwissenschaft","tag-malerei","tag-modedesign-textildesign","tag-textur","tag-wahrnehmung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=383"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1551,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions\/1551"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=383"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=383"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}