{"id":358,"date":"2008-09-04T13:47:33","date_gmt":"2008-09-04T13:47:33","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2008\/09\/04\/qausgrabungq-modellieren-subtraktiv\/"},"modified":"2023-03-02T21:27:23","modified_gmt":"2023-03-02T21:27:23","slug":"qausgrabungq-modellieren-subtraktiv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/qausgrabungq-modellieren-subtraktiv\/","title":{"rendered":"„Ausgrabung“ Modellieren subtraktiv"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Einleitung<\/h1>\n

Es war einmal ein Bildhauer, der sich \u00fcber einen riesigen Granitblock beugte. Jeden Tag hieb und hackte er an dem formlosen Stein herum, und eines Tages besuchte ihn ein kleiner Junge. „Was suchst du denn?“ fragte der Junge. „Abwarten“ sagte der Bildhauer. Nach einigen Tagen kam der Junge wieder, und nun hatte der Bildhauer ein sch\u00f6nes Pferd aus dem Granitblock herausgemeisselt. Der Junge starrte das Pferd sprachlos an. Dann drehte er sich zum Bildhauer um und fragte: „Woher hast du gewusst, was da drin steckt?“ Ja, wie konnte er das wissen? Der Bildhauer hatte gewissermassen im Granitblock eine Pferdeform gesehen. Denn gerade diesem Granitblock wohnte die M\u00f6glichkeit inne, zum Pferd zu werden…<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
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 <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
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 Modelliererarbeiten 6. FMS 2008 \/ 09<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Aristoteles meinte, dass allen Dingen in der Natur eine M\u00f6glichkeit innewohnt, eine bestimmte Form zu verwirklichen… (Aus Gaarder Jostein „Sofies Welt“ Ein Roman \u00fcber die Geschichte der Philosophie \/ Die Form und die Eigenschaften der Dinge; 1991; ISBN: 3-446-17347-1)<\/p>\n

Aufgabe<\/h1>\n

Nimm den Text als Modellieranlass. Stelle dir in einem St\u00fcck Ton, eine Form vor und zeichne diese aus deiner Erinnerung, als Naturstudie. W\u00e4hle dabei eine geeignete Ansicht (Schr\u00e4gsicht) und eine gute Lichtsituation. Grabe nun die Form in drei Etappen aus einem selber gew\u00e4hlten Tonquader aus (Minimum 2\/3 oder vollst\u00e4ndig) und halte jede Etappe zeichnerisch (als Naturstudie) fest. F\u00fcr die Aufbewahrung deiner Modellierarbeit (Regulation des Feuchtigkeitszustandes) bist du selber verantwortlich.<\/p>\n

Ziel<\/h1>\n
    \n
  • Zeichnen aus der Erinnerung und nach Anschauung (Naturstudie)<\/li>\n
  • den Werkstoff Ton begreifen und den Trocknungsprozess selber steuern<\/li>\n
  •  Material Ton abtragend- und w\u00e4hrend dem Trocknungsprozess bearbeiten lernen<\/li>\n
  • die verschiedenen Feuchtigkeitszust\u00e4nde des Materials „Ton“ im Bezug auf deren Gestaltungm\u00f6glichkeiten bewusst anwenden lernen<\/li>\n
  • Ausdrucksm\u00f6glichkeiten und Grenzen des Materials \u201eTon“ erforschen und kennen lernen<\/li>\n<\/ul>\n

    Material \/ Werkzeug \/ Hilfsmittel \/ Bezugsquellen<\/h1>\n
      \n
    • Schamottierter Steinzeugton z.B. B – 128 – von Bodmer; Modellierwerkzeug,<\/li>\n
    • Modellierunterlage<\/li>\n
    • Bleistift, Zeichenpapier A2\/5 zu einem Leporello gefaltet<\/li>\n
    • Brennofen mit Brenntemperatur bis 1300\u00b0C<\/li>\n<\/ul>\n

      Bewertung<\/h1>\n
        \n
      • Skizzen: R\u00e4umlichkeit, Formale \u00dcbereinstimmung, Duktus<\/li>\n
      • Objekt: Schwierigkeitsgrad (Form, Lage im K\u00f6rper), Originalit\u00e4t, Ausf\u00fchrung ( Plastizit\u00e4t, Form, Differenzierung der Oberfl\u00e4che) <\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Diese Aufgabe setzt das Verst\u00e4ndnis des Tonkreislaufes (vgl. Leitfaden Tonkreislauf) und das Tonwertstudium in Schr\u00e4gsicht voraus. Mit dem Skizzieren und dem abtragenden Modellieren liegt sie bewusst im Spannungsfeld zwischen dem zweidimensionalen und dem dreidimensionalen Gestalten. Auf die Zeichnung aus der Vorstellung, folgt die schrittweise Visualisierung im Dreidimensionalen, welche mit Naturstudien, am besten in Schr\u00e4gsicht genau verfolgt, beobachtet und festgehalten wird. Die Herausforderung der Aufgabe liegt in der zeichnerischen Reaktion auf die fortschreitende Ausgrabung. Aufwand: ca.8 Lektionen zus\u00e4tzlich min. 1h Hausaufgabe (6. FMS 2008).<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":354,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[41,25],"class_list":["post-358","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-3-dimensionales","tag-zeichnung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=358"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1557,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/358\/revisions\/1557"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=358"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=358"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}