{"id":2001,"date":"2023-03-29T22:35:11","date_gmt":"2023-03-29T22:35:11","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/?p=2001"},"modified":"2023-07-24T21:51:49","modified_gmt":"2023-07-24T21:51:49","slug":"studienblatt-all-diese-koepfe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/studienblatt-all-diese-koepfe\/","title":{"rendered":"Studienblatt &#8211; All diese K\u00f6pfe"},"content":{"rendered":"\n<p>Mit diesem Studienblatt erforschst und beweist du den Umgang in der Darstellung von K\u00f6pfen, Charakteren und Emotionen im Gesicht.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Lernziele<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gesichter und K\u00f6pfe (bis Schulteransatz) frontal, im Halbprofil, im Profil und im verlorenen Profil nach Anschauung und aus der Vorstellung zeichnen k\u00f6nnen&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Fokus auf wirklichkeitsnahe Darstellung in Form, Proportion und Plastizit\u00e4t&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Grundschema, verschiedene Charaktere, Emotionen darstellen und deuten k\u00f6nnen&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Sichere und differenzierte Strichf\u00fchrung (aufbauend, plastisch, verschiedene Schraffuren, Ber\u00fccksichtigung der Lichtf\u00fchrung, Mut zum Betonen, Zusammenfassen und Auslassen)&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Auftrag Studienblatt<\/h3>\n\n\n\n<p>Gestalte ein Studienblatt mit zahlreichen K\u00f6pfen, Gesichter und Details. Davon&#8230;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>mindestens ein Standardschema,&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>mindestens drei verschiedene Charaktere,<\/li>\n\n\n\n<li>mindestens zwei mit einem extrem emotionalen Gesichtsausdruck.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Auch soll nach M\u00f6glichkeit mit verschiedenen Ansichten (frontal, Profil, Halbprofil etc.) und Kopfhaltungen experimentiert werden. Selbstverst\u00e4ndlich sind mehr K\u00f6pfe, Gesichter und Details in \u00fcberzeugenden Varianten besser. Es geht aber insbesondere um Qualit\u00e4t, nicht nur um Quantit\u00e4t und schon gar nicht um Wiederholung. Achte dabei auf eine differenziert Betonung der Strichf\u00fchrung an den richtigen Stellen und eine geschickt modellierte Schraffur, um die Zeichnungen lesbar zu machen und Plastizit\u00e4t zu erzeugen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material und Technik&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Weicher Bleistift auf A3 (Quer oder Hochformat)&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Linear mit leichten Schraffuren&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hilfen: Handspiegel (sonst keine Zeichendossiers, Mappen oder andere Recherchen)&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kriterien<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>In Form und Proportion glaubw\u00fcrdige K\u00f6pfe und Gesichter je nach Schwierigkeitsgrad mit verschiedenen Ansichten und Kopfhaltungen &#8211; 2x&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Kreative und eindr\u00fcckliche Variation mit den Charakteren und Emotionen&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Strichf\u00fchrung und&nbsp;Schraffureinsatz&nbsp;\u00fcberzeugen (Hilfslinien, plastische Betonung, Zusammenfassen und Auslassungen, \u2026)&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Gesamteindruck (Einhaltung der Vorgaben, Unerwartetes, \u2026)&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Beitragsbild: Matthias Rudolph Toma (1792-1869), Messerschmidt\u2019s \u201cCharacterk\u00f6pfe\u201d (1839, Lithographie auf Papier), \u00d6sterreichische Nationalbibliothek, Wien. (<a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Matthias_Rudolph_Toma_Messerschmidts_Character_Heads_1839.jpg\">gemeinfrei via wm<\/a>)<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mit diesem Studienblatt erforschst und beweist du den Umgang in der Darstellung von K\u00f6pfen, Charakteren und Emotionen im Gesicht.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3415,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-2001","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2001","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2001"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2001\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3758,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2001\/revisions\/3758"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2001"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2001"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2001"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}