{"id":179,"date":"2007-10-24T23:38:33","date_gmt":"2007-10-24T23:38:33","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2007\/10\/24\/bungen-zum-layoutraster\/"},"modified":"2024-09-23T19:40:42","modified_gmt":"2024-09-23T19:40:42","slug":"bungen-zum-layoutraster","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/bungen-zum-layoutraster\/","title":{"rendered":"\u00dcbungen zum Layoutraster"},"content":{"rendered":"\n<p>Diese \u00dcbungen helfen dir beim Einstieg zur Gestaltung mit Layoutrastern im Grafikdesign.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ziele<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Auseinandersetzung mit fundamentalen Bildkr\u00e4ften der Komposition<\/li>\n\n\n\n<li>\u00dcbung im Umgang mit Seitengestaltung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vorkenntnisse\/ Vorarbeit<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kenntnisse in der Regel der Bilddrittelung (oder goldener Schnitt)<\/li>\n\n\n\n<li>Grundlegendes Verst\u00e4ndnis von Bildwirkung (geordnet, ruhig, nerv\u00f6s, wild, dynamisch) und theoretische Auseinandersetzung mit der Seitengestaltung (siehe z.B. Literaturhinweis C. D. Khazaeli)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Einleitung<\/h3>\n\n\n\n<p>Ein Textbalken oder Textfeld kann zur einfacheren Handhabung in ein monochromes Rechteck abstrahiert werden, dessen Farbwert sich abh\u00e4ngig von den Schriftparametern gestalten (Font, Farbe und Schnitt). Damit kann man im Entwurf des Grafikdesigns die Textbl\u00f6cke spielerisch in der vorgegebenen Seite ordnen und setzen.<\/p>\n\n\n\n<p>Als Orientierungshilfe kann f\u00fcr den Entwurf des Seitenlayouts ein sogenanntes Gestaltungsraster benutzt werden. Das Gestaltungsraster setzt sich meist aus geraden Linien zusammen (gegebenenfalls auch Kreise etc.), die nur in der Arbeitsversion zu sehen sind und nicht gedruckt werden. Dies erlaubt eine konsistente Ordnung aller Gestaltungsobjekte (Textbl\u00f6cke, Fotos, Logos, Grafikelemente etc.). Dies ist insbesondere bei mehrseitigen Auftr\u00e4gen hilfreich, um mit einem Gestaltungskonzept die Arbeit &#8222;zusammenzuhalten&#8220; und dennoch auf den entsprechenden Seiten eine erw\u00fcnschte Bildwirkung zu erzeugen.<\/p>\n\n\n\n<p>Das einfachste Gestaltungsraster bedient sich der Regel der Bilddrittelung. Diese Regel besagt, dass die Objektverteilung in den Bilddrittel eine besondere harmonische Ordnung hervorruft (vergl. goldener Schnitt). Somit zeigt sich das Gestaltungsraster mit der Regel der Bilddrittelung als Matrix mit je drei gleichgrossen Spalten und Zeilen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Auftrag<\/h3>\n\n\n\n<p>Dieser Auftrag gliedert sich in 6 Aufgaben, wovon die letzte beiden am Computer statt finden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 1<\/strong>: Schneiden Sie die Textbalken des folgenden Dokumentes (mit rechter Taste zum Download anklicken) aus und ordnen Sie diese im vorgegebenen Quadrat, welches einem Plakat entsprechen k\u00f6nnte. Suchen Sie spielerisch eine L\u00f6sung, die ausgeglichen wirkt, und fixieren Sie die Balken mit Klebstoff. Die Balken d\u00fcrfen in dieser Aufgabe lediglich horizontal gesetzt werden. Das Dreieck entspricht einem Grafikelement (z.B. einem Logo), dass ebenfalls eingebunden werden soll. Schreiben Sie stichwortartig neben das Quadrat fein mit Bleistift, wie die Ordnung wirkt (klassisch, extravagant, frisch&#8230;) und wof\u00fcr diese Seitengestaltung genutzt werden k\u00f6nnte (Sportevent, Operauff\u00fchrung, Kulturfest, Nationalratswahlen&#8230;).<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 2<\/strong>: Diese Aufgabe gestaltet sich gleich wie die Aufgabe 1. Allerdings sollen die Balken nun horizontal und vertikal gesetzt werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 3<\/strong>: Gleich wie vorher. Die Balken sollen nun schr\u00e4g und parallel gesetzt werden (entweder 30 oder 60 Grad).<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 4<\/strong>: Gleich wie vorher. Die Balken k\u00f6nnen nun schr\u00e4g und rechtwinklig zueinander gesetzt werden (30 UND 60 Grad).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 5<\/strong>: Versuchen Sie die Aufgaben 1-4 am PC mit einem Vektorprogramm zu l\u00f6sen (siehe Materialvorgabe). Nutzen Sie das Verschiebe-Werkzeug sowie die Tools zum Ausrichten und Transformieren (nur f\u00fcr die Drehungen).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aufgabe 6<\/strong>: Entwickeln Sie nun analog mit Papier oder digital mit einem Vektorgrafikprogramm (auf einer eigenen Ebene) ein eigenes Raster, auf dem Sie die Balken (auf einer dar\u00fcberliegende Ebene) auslegen. Wie wirkt welches Raster und welche Auslegeordnung und wof\u00fcr k\u00f6nnte dies genutzt werden?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Materialien<\/h3>\n\n\n\n<p>Vorlagen von Aufgabe 1-4 ausdrucken und mit Schere\/ Klebstoff bearbeiten.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-478b6e6b wp-block-group-is-layout-grid\">\n<p>Aufgabe 1 und 2 (pdf):<\/p>\n\n\n\n<p><a style=\"white-space: normal;\" href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/10\/layoutraster_aufgabe1und2.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"layoutraster_1und2_thumb\" width=\"50\" height=\"71\" align=\"left\" border=\"2\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" class=\" alignleft size-full wp-image-175\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/10\/layoutraster_1und2_thumb.gif\" alt=\"layoutraster_1und2_thumb\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-478b6e6b wp-block-group-is-layout-grid\">\n<p>Aufgabe 3 und 4 (pdf):<\/p>\n\n\n\n<p><a style=\"white-space: normal;\" href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/10\/layoutraster_aufgabe3und4.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"layoutraster_3und4_thumb\" width=\"50\" height=\"71\" align=\"left\" border=\"2\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" class=\" alignleft size-full wp-image-177\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/10\/layoutraster_3und4_thumb.gif\" alt=\"layoutraster_3und4_thumb\"><\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Vorlagen von Aufgabe 5 downloaden und mit einem Vektorgrafikprogramm l\u00f6sen (z.B. Adobe Illustrator oder die Freeware Inkscape).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-478b6e6b wp-block-group-is-layout-grid\">\n<p>Aufgabe 5 (svg):<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-fe9cc265 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized has-custom-border\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.kunstunterricht.ch\/cms\/images\/stories\/Auftraege\/Layoutraster\/Layoutraster_Aufgabe5a.svg\" alt=\"\" style=\"border-width:1px;width:72px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized has-custom-border\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.kunstunterricht.ch\/cms\/images\/stories\/Auftraege\/Layoutraster\/Layoutraster_Aufgabe5b.svg\" alt=\"\" style=\"border-width:1px;width:68px;height:auto\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Aufgabe 6 ohne Vorlage mit eigenen Material analog oder digital l\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kriterien<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00dcbersichtliche Gruppierungen der Elemente<\/li>\n\n\n\n<li>Geordnete und sinnvolle Weissr\u00e4ume<\/li>\n\n\n\n<li>Ausnutzung des Rasters bzw. der Drittelregelung<\/li>\n\n\n\n<li>\u00dcbereinstimmung von Gestaltung und Text<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Literaturhinweis<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kimberly Elam (2006): Gestaltungsraster. Princeton Architectural Press, New York.<\/li>\n\n\n\n<li>Cyrus Dominik Khazaeli (2002): Crashkurs &#8211; Typo und Layout, vom Schriftdesign zum visuellen Konzept. Insbesondere S. 216 bis 239. Rowohlt, Reinbek.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dies ist eine Einstiegs\u00fcbung zum Grafikdesign im Bereich der Seitengestaltung. Der Auftrag ist an das Buch &#8222;Gestaltungsraster&#8220; von Kimberly Elam, Lehrstuhlinhaberin des Graphic and Interactive Communication Instituts der Ringling School of Art And Design Sarasota (Florida), angelehnt (siehe Literaturhinweis). (5SF)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[34,36],"class_list":["post-179","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-grafikdesign-visuelle-kommunikation","tag-komposition-bildflaeche"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8335,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions\/8335"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}