- \n
- Verbesserung der Wahrnehmung und Anwendung von Farbwerten und -kontraste<\/li>\n\n\n\n
- Verbesserung von Pinseleinsatz und praktischer Farbenmischtechnik auf der Malpalette<\/li>\n\n\n\n
- Erste Erfahrungssammlung im Umgang mit Farbkonzepten<\/li>\n\n\n\n
- Einblick in die Kunstgeschichte (Konkrete Kunst, Hard Edge, Op Art, …)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2006\/11\/Vasarely-Pecs-Ungarn-von-Varadi-Zsolt-cc-via-wp.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\nAbbildung: Objekt mit Kippraum von Victor Vasarely in P\u00e9cs, Ungarn (Bild: Zsolt, cc via wp<\/a>)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Vorarbeit\/ Vorkenntnisse<\/h3>\n\n\n\n
Grundlegendes Verst\u00e4ndnis der Farbwertmischung mit Malfarben. Dazu geh\u00f6ren \u00dcbungen zu folgenden Themen:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Farbenlehre: Farbtonkreis, 3 Dimensionen der Farbe<\/a> (Farbton, S\u00e4ttigung, Helligkeit), Farbkontraste (und Kontraseffekte)<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Kunstgeschichte: Bildbesprechungen z.B. von Victor Vasarely, Bridget Riley, Max Bill, Richard Paul Lohse (siehe auch den kgi von Kunstunterricht.ch<\/a> oder z.B. das englische Internet-Portal<\/a> zur Op-Art)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Auftrag<\/h3>\n\n\n\n
Eine Zeichenfl\u00e4che soll fl\u00e4chendeckend in (geometrische) Felder eingeteilt werden. Anschliessen sollen die Felder in diesem Sinn bemalt werden, dass sich im Gesamten ein Konzept erkennen l\u00e4sst. Folgende Konzepte sind unter anderem vorstellbar (nach Komplexit\u00e4tsgrad):<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Mit der Farbgebung entsteht ein dreidimensionaler Raum<\/li>\n\n\n\n
- Mit der Farbgebung entsteht ein dreidimensionaler Kippraum<\/li>\n\n\n\n
- Verschiedene ineinandergreifende Farbverl\u00e4ufe oder Farbreihen<\/li>\n\n\n\n
- Entgegen der geometrischen Struktur entstehen durch die Farbe neue Muster<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Die drei letzten Konzepte lassen sich gut anhand von Arbeiten aus der Kunstgeschichte illustrieren. Dabei sollen die Sch\u00fcler in den Bildern Farbverl\u00e4ufe, -reihen und -bez\u00fcge analysieren und entschl\u00fcsseln.<\/p>\n\n\n\n
F\u00fcr die Entwicklung der geometrischen Einteilung sollen im Kleinformat Ideen gesammelt und mit Farbstiften getestet werden. Um Effekte besser mit dem Auge nachvollziehen zu k\u00f6nnen, bedarf es aber eines sauber ausgemalten Ausschnitts, z.B. beim Spiel mit Komplement\u00e4rkontrasten oder anderen Flimmereffekten. Diese Ideen sind anschliessend auf ein mittleres Format mit Malfarben umzusetzen. Um das Farbkonzept zu unterst\u00fctzen, darf die Bildfl\u00e4che nachtr\u00e4glich frei beschnitten werden.<\/p>\n\n\n\n
Kriterien<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Gestalterisch-visuell \u00fcberzeugendes bis \u00fcberw\u00e4ltigendes Farbkonzept mit gut umgesetzten Farbwertverl\u00e4ufen\/ -beziehungen (Inter-Farbfl\u00e4chenwerte)<\/li>\n\n\n\n
- Gestalterisch-technisch pr\u00e4zise umgesetzte Farbfl\u00e4chen, d.h. homogene gemischter Farbauftrag und \u00f6rtliche Pr\u00e4zision (Intra-Farbfl\u00e4chenwerte)<\/li>\n\n\n\n
- Bonus\/ Malus (Arbeit als Ganzes, Einhaltung der Vorgaben, Unerwartetes)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Vorgaben\/Material<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- Bleistift (hart), Lineal und Zirkel<\/li>\n\n\n\n
- Skizzenpapie und Farbstifte<\/li>\n\n\n\n
- Malkarton oder schweres Papier, ca. A3 bis max. 35 x 35 (Quer-, Hoch-, freies Format)<\/li>\n\n\n\n
- Malfarben: Prim\u00e4rfarben (Cyan, Magenta, Gelb), Schwarz und Weiss<\/li>\n\n\n\n
- Schere\/ Cutter\/ Schneidemaschine <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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In diesem Auftrag werden die Erkenntnisse der Farbtheorie im Bereich Farbkontraste und Farbmischung mit Prim\u00e4rfarben praktisch einge\u00fcbt und angewandt, begleitet von einem Einblick in die Kunstgeschichte mit verschiedenen Positionen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9708,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[22,24,27,23],"class_list":["post-17","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-farbe","tag-kunstgeschichte-bildwissenschaft","tag-malerei","tag-wahrnehmung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9855,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions\/9855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9708"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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- Farbenlehre: Farbtonkreis, 3 Dimensionen der Farbe<\/a> (Farbton, S\u00e4ttigung, Helligkeit), Farbkontraste (und Kontraseffekte)<\/a><\/li>\n\n\n\n
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