{"id":142,"date":"2007-09-08T16:45:10","date_gmt":"2007-09-08T16:45:10","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/2007\/09\/08\/reduce-to-the-max-einlinienfiguren-mit-bleistift-und-draht\/"},"modified":"2023-03-02T21:27:35","modified_gmt":"2023-03-02T21:27:35","slug":"reduce-to-the-max-einlinienfiguren-mit-bleistift-und-draht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/reduce-to-the-max-einlinienfiguren-mit-bleistift-und-draht\/","title":{"rendered":"Reduce to the max: Einlinienfiguren mit Bleistift und Draht"},"content":{"rendered":"<table border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<address><a href=\"index2.php?option=com_jce&amp;task=popup\" target=\"PopupImage\" onclick=\"window.open(this.href+'&amp;img=images\/stories\/Schuelerarbeiten\/EinLinienFiguren\/skatboard2005.jpg&amp;title=&amp;w=600&amp;h=800&amp;mode=0&amp;print=0&amp;click=0','','height=800,width=600,top=-16,left=212,scrollbars=no,resizable=no');return false;\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" alignleft size-full wp-image-139\" title=\"skatboard2005\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/09\/thumb_skatboard2005.jpg\" alt=\"skatboard2005\" width=\"112\" height=\"150\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" \/><\/a><\/address>\n<\/td>\n<td>\n<address><a href=\"index2.php?option=com_jce&amp;task=popup\" target=\"PopupImage\" onclick=\"window.open(this.href+'&amp;img=images\/stories\/Schuelerarbeiten\/EinLinienFiguren\/querfloete2005.jpg&amp;title=&amp;w=500&amp;h=667&amp;mode=0&amp;print=0&amp;click=0','','height=667,width=500,top=50.5,left=262,scrollbars=no,resizable=no');return false;\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" alignleft size-full wp-image-140\" title=\"querfloete2005\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/09\/thumb_querfloete2005.jpg\" alt=\"querfloete2005\" width=\"112\" height=\"150\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" \/><\/a><\/address>\n<\/td>\n<td>\n<address><a href=\"index2.php?option=com_jce&amp;task=popup\" target=\"PopupImage\" onclick=\"window.open(this.href+'&amp;img=images\/stories\/Schuelerarbeiten\/EinLinienFiguren\/tennis2005.jpg&amp;title=&amp;w=600&amp;h=800&amp;mode=0&amp;print=0&amp;click=0','','height=800,width=600,top=-16,left=212,scrollbars=no,resizable=no');return false;\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" alignleft size-full wp-image-141\" title=\"tennis2005\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2007\/09\/thumb_tennis2005.jpg\" alt=\"tennis2005\" width=\"112\" height=\"150\" align=\"left\" border=\"0\" hspace=\"5\" vspace=\"5\" \/><\/a><\/address>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<address>Sch\u00fclerarbeiten 2005: Die Lieblingsbesch\u00e4ftigung in einer Drahtfigur (Aufgabe 4)&nbsp;<\/address>\n<h1>Ziele<\/h1>\n<ul>\n<li>Einf\u00fchrung in das lineare Zeichnen<\/li>\n<li>Abstraktionsf\u00e4higkeit von Figur, Gegenst\u00e4nde und Umgebung auf wenige Linien<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Vorkenntnisse<\/h1>\n<ul>\n<li>Betrachtung und Analysen von &#8222;Linienbilder&#8220; wie <a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Paul_Klee_Was_fehlt_ihm_1930.jpg#mediaviewer\/File:Paul_Klee_Was_fehlt_ihm_1930.jpg\">Was fehlt ihm?<\/a> (1930) von Paul Klee,&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.wikiart.org\/en\/alexander-calder\/mode\/all-paintings\">Drahtfiguren<\/a> von Alexander Calder, <a href=\"http:\/\/www.wikiart.org\/en\/saul-steinberg\/untitled-1948\">Untitled<\/a> (1948) von Saul Steinberg,&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.wikiart.org\/en\/markus-raetz\/hasenspiegel-2000\">Hasenspiegel<\/a> (2000) von Markus Raetz, Trickfilm <a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=skb2gKR7rOk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La Linea<\/a> von Oswaldo Cavandoli<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Auftrag<\/h1>\n<p>Womit vergn\u00fcgst du dich am Liebsten w\u00e4hrend deiner Freizeit?<\/p>\n<p>1. Zeichne dich in einer solchen Situation mit einem einzigen Strich, sodass man erkennt, was deine Lieblingsbesch\u00e4ftigung ist. Die dazugeh\u00f6rigen Gegenst\u00e4nde bzw. die Umgebung d\u00fcrfen zur Erkennung deiner Lieblingsbesch\u00e4ftigung mit gezeichnet werden (Fussball, Wasser, Pferd, Skateboard, Modellflugzeug&#8230;). &#8222;Strichm\u00e4nnchen&#8220; sind verboten. Suche stattdessen die Konturen (Umrisslinien). Auch Binnenlinien sollen benutzt werden (Linien innerhalb einer Silhouette). Dabei darfst du den Stift nur einmal auf das Blatt ansetzen und wieder absetzen. Die Strichl\u00e4nge ist hier jedoch noch uneingeschr\u00e4nkt. Gearbeitet wird mit Bleistift. Du hast mehrere Versuche.<\/p>\n<p>2. In einer zweiten Zeichnung darfst du f\u00fcr dasselbe Bild den Stift innerhalb der Zeichenfl\u00e4che mehrmals ansetzen. Allerdings musst du nun die Gesamtl\u00e4nge deines Strichs auf ein Minimum reduzieren. \u00dcberlege, wo du Striche einsparen oder vereinfachen und vielleicht sogar verbinden kannst. Denke daran, dass zur Erkennung eines Objektes nicht die gesamte Form n\u00f6tig ist. Nat\u00fcrlich darfst du f\u00fcr diese Zeichnung zuerst \u00fcben. Du kannst den besten Weg deiner Striche auf der R\u00fcckseite deines Blattes mit Bleistift und Radiergummi erforschen, bis du mit dem Resultat zufrieden bist. Bevor du ihn auf die Vorderseite mit Filz \u00fcbertr\u00e4gst, musst du ihn dir gut einpr\u00e4gen.<\/p>\n<p>3. In der dritten Zeichnung darf der Zeichenstift wie in Aufgabe 1 wieder nur einmal angesetzt werden und soll zudem wie in Aufgabe 2 auf ein Minimum reduziert werden.<\/p>\n<p>(Weitere Variationen zur Ausf\u00fchrung dieser Aufgabe: a. Bleistift in der Gegenhand halten \/ b. Strich r\u00fcckw\u00e4rts f\u00fchren \/ c. Zeichnung spiegeln \/ d. blind zeichnen \/ e.&nbsp; jemandem diktieren)<\/p>\n<p>4. Die entwickelte Zeichnung soll nun mit Draht umgesetzt werden. Alle drei Raumdimensionen sind auszunutzen (nicht flach arbeiten). Des weiteren muss die Figur alleine stehen k\u00f6nnen (z.B. mit Standbein). Der Draht muss in einem St\u00fcck und die Figur m\u00f6glichst gross sein: d.h. nochmals ein Minimum an Linien verwenden!<\/p>\n<h1>Material<\/h1>\n<ul>\n<li>Zeichenpapier, Bleistift, Radiergummi, Filzstift, Draht<\/li>\n<\/ul>\n<h1>Kriterien<\/h1>\n<ul>\n<li>Wie in der Einleitung bereits angedeutet, sollen die Formen auf ein Minimum reduziert werden: reduce to the max! Trotzdem soll das Wesentlich der Form vorhanden und somit die Lieblingsbesch\u00e4ftigung erkennbar sein. Weitere Kriterien bzw. Vorgaben sind jeweils in den einzelnen Aufgaben vermerkt.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um eine Figur oder einen Gegenstand darzustellen, muss nicht immer die ganze Form vorhanden sein. Mit ganz wenigen Linien l\u00e4sst sich in einem Bild viel Aussagen. F\u00fcr diesen Auftrag gilt die Devise reduce to the max (reduziere auf das Maximum), denn auch in der Gestaltung und Kunst ist weniger oftmals mehr. Gearbeitet wird in dieser Aufgabenserie zuerst mit Bleistift und danach mit Draht. (1GF)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":139,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[52,25],"class_list":["post-142","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auftraege","tag-form","tag-zeichnung"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/142","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=142"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/142\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1576,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/142\/revisions\/1576"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media\/139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=142"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=142"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=142"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}