{"id":1207,"date":"2023-01-25T22:14:49","date_gmt":"2023-01-25T22:14:49","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/?p=1207"},"modified":"2025-05-15T12:04:59","modified_gmt":"2025-05-15T12:04:59","slug":"kopf-und-gesicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/kopf-und-gesicht\/","title":{"rendered":"Modul: Kopf"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kopf, Gesicht und Ausdruck: Der erste deutsche Experimentalphysiker Georg Christoph Lichtenberg (1742-1799) meinte: &#8222;Die unterhaltendste Fl\u00e4che auf der Erde f\u00fcr uns ist die vom menschlichen Gesicht&#8220;. Tats\u00e4chlich kommunizieren wir zu einem grossen Teil mit dem Gesicht, erz\u00e4hlen damit in Filmen grossartige Geschichten, gewinnen oder verlieren Wahlen, vermittelt unsere Emotionen einem kurzen Blick in die Augen und verlieren uns in Vorurteilen. Dies ist Grund genug, Kopf und Gesicht in Form, Ausdruck, Wirkung und Darstellung zu untersuchen.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Fayum-09.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"660\" height=\"847\" src=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/0000_Mumienportrait_Fayum-09.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7499\" srcset=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/0000_Mumienportrait_Fayum-09.jpg 660w, https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/0000_Mumienportrait_Fayum-09-234x300.jpg 234w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Mumienportr%C3%A4t\">Mumienportr\u00e4t<\/a>&nbsp;aus&nbsp;<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Al-Fayy%C5%ABm\">Fayum<\/a>, Alt\u00e4gyptische Kunst<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kompetenzen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fokus: Teile und das Ganze, Proportionen, Formen, Physiognomik, Mimik, Plastizit\u00e4t, Masken, Metamorphose darstellen und rezipieren k\u00f6nnen<\/li>\n\n\n\n<li>Schnittstellen und weiterf\u00fchrende Disziplinen kennen: Fotografie, Illustration, Character Design, Narration, Werbung, Politische Plakate, Gamedesign<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Booster und Einstiegs\u00fcbungen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/gefhl-gesicht-gefrbt\/\">Gef\u00fchl \u2013 Gesicht \u2013 Gef\u00e4rbt<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Vom Hyperrealismus und abstrakten Expressionismus (analoge, grossformatige Gruppenarbeit in der Klasse) &#8211; Eine Farbkopie von einem fotorealistischen Portrait (z.B. Chuck Close, Franz Gertsch) rastern und so in kleine abstrakte Fl\u00e4chen aufteilen, diese von der Klasse einzeln abmalen lassen und als Puzzle in einem grossformatigen Gemeinschaftswerk wieder zusammensetzen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"theorie\">Theorie<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Form- und Proportionsschemen von K\u00f6pfen und Gesichtern<\/li>\n\n\n\n<li>Bildbetrachtung: K\u00f6pfe und Gesichter aus alt\u00e4gyptischer Kunst, Mumienportraits, Romanik, Gotik, Renaissance, Expressionismus, Kubismus, Surrealismus, Hyperrealismus und zeitgen\u00f6ssischen K\u00fcnstlerInnen<\/li>\n\n\n\n<li>Basisemotionen nach Ekman (Freude, Traurigkeit, Angst, Wut, Ekel, \u00dcberraschung, Verachtung) und im <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Facial_Action_Coding_System#Basisemotionen\">Facial Action Coding System<\/a>&nbsp;(FACS)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"uebungen\">\u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Montmartre im Klassenzimmer<\/strong> &#8211; Gegenseitiges kurzes und rotierendes Portraitieren nach Anschauung mit Kohle auf Papier &#8211; die Signatur der K\u00fcnstlerIn darf nicht fehlen (auch als wiederholendes Training)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Die Messkunst <\/strong>&#8211; K\u00f6pfe\/ Gesichter gegenseitig mit Hilfe der D\u00fcrerscheibe abzeichnen und mit Linien und geometrischen Formen vermessen<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Aus klassischen Zeichendossiers<\/strong> Kopfdarstellung ein\u00fcben (Studienblatt)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Aus bekannten Portraits der Kunstgeschichte<\/strong> K\u00f6pfe abzeichnen und auf heute \u00fcbersetzen. (<a href=\"https:\/\/www.watson.ch\/spass\/history\/334434722-historische-figuren-und-wie-sie-heute-aussehen-wuerden-laut-ki\">Historische Figuren und wie sie heute aussehen w\u00fcrden \u2013 laut KI<\/a>. Watson, 2025)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fotoportraits mit Einfarbfl\u00e4chen grafisch reduzieren<\/strong> (Wachskreiden oder Malfarbe auf weisses Papier)\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li> zum Beispiel mit Helmar Lerski&#8217;s <a href=\"https:\/\/www.google.com\/search?q=helmar+lerski+metamorphosis&amp;client=safari&amp;rls=en&amp;sxsrf=AJOqlzX1kSHtm5PwbveVHEUMstiMfLqVHQ%3A1673506365334&amp;ei=Pa6_Y_mAFOOI9u8P2suC-Ao&amp;oq=helmar+lerski&amp;gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgAMgcIIxCwAxAnSgQIQRgBSgQIRhgAUABYAGDEEGgBcAB4AIABAIgBAJIBAJgBAMgBAcABAQ&amp;sclient=gws-wiz-serp&amp;safari_group=9\">Metamorphose durch Licht<\/a>, 1935\/36<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Fotoportraits mit groben Schraffuren plastisch umsetzen<\/strong> (weisser Farbstift auf schwarzes Papier oder digital z.B. mit Fresco)\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Als Vorlage eine Low-Key-Fotografie produzieren und Bild adaptieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Wer ist Nachkomme der Medusa<\/strong>?\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bespreche <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Medusa_(Caravaggio)\">Caravaggio&#8217;s Medusa<\/a> von 1597. Was passiert da gerade?<\/li>\n\n\n\n<li>Mach ein Selfie mit einem emotionalem Gesichtsausdruck<\/li>\n\n\n\n<li>Ersetze deine Haarpracht&nbsp;ebenfalls mit Schlangen&nbsp;(z.B. mit Fresco)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-size: 17.3848px;\"><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/mein-portrait-aus-mensch-und-tier\/\" data-type=\"post\" data-id=\"2007\">Mein Portrait aus Mensch und Tier<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"auftraege\">Auftr\u00e4ge<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/ahnen-und-nachfahren-erahnen\/\" data-type=\"post\" data-id=\"515\">Ahnen und Nachfahren erahnen<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/nichts-als-charakterkoepfe\/\" data-type=\"post\" data-id=\"586\">Nichts als Charakterk\u00f6pfe<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/studienblatt-all-diese-koepfe\/\" data-type=\"post\" data-id=\"2001\">Studienblatt &#8211; All diese K\u00f6pfe<\/a> (Standardschema, Charaktere, Emotionen)<\/li>\n\n\n\n<li>Malerische Umsetzung einer <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Tronie\">Tronie<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Selbstportrait in Krimi-Film-\u00c4sthetik mit Schabkarton<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Weiterf\u00fchrende Links<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Modul\u00fcberblick <a href=\"https:\/\/kunstunterricht.ch\/e\/lehrgaenge\/#figur\" data-type=\"post\" data-id=\"1116\">Fig\u00fcrlich &#8211; Menschen, Tiere und Wesen<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.clipstudio.net\/zeichnen-lernen\/archives\/167956\">Emotionen im Gesicht und Emotes (Illustratorin Julillu, Clipstudio)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xcW_WWws4ns\">Dove Real Beauty Evolution (2004) to Reverse Selfie (2021)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kopf, Gesicht und Ausdruck: Der erste deutsche Experimentalphysiker Georg Christoph Lichtenberg (1742-1799) meinte: &#8222;Die unterhaltendste Fl\u00e4che auf der Erde f\u00fcr uns ist die vom menschlichen Gesicht&#8220;. 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